Дали треба на детето во градинка?

Денес, повеќето од родителите, според официјалните податоци, им наредува на згрижување, воспитание и образование на деца од предучилишна возраст во предучилишни установи (јасли и градини). Алтернативно, на работните родители им верувате на своите деца воспитување медицинска сестра, гувернанта или она што се случува почесто, роднини и баби и дедовци. Згрижување и воспитание на деца од предучилишна возраст мајката во семејството, е природна последица на нивното раѓање, се практикува во Запад е исклучително ретки, но во пост-советските земји не е нешто што е многу ретка, но сепак многу помалку од делегацијата на родителско право на други лица и институции.

Градинките се воспоставени во екот на индустриската револуција во Европа, со цел да им овозможи на жените да работат, а децата од рана возраст "да се користи за тимот" и беа подготвени во прв на школувањето училиште, а потоа да работат во фабриките. Иако никој не тврди создавање на градинките во корист на самите деца - тие едноставно беа економски одржлива. Сега скоро ништо не се промени - постојат расадници за вработените мајки може да остави своите деца за време на работната недела под надзор на други работни жени. Но, во нашето време градинки станаа дел од културата - нивната корисност и потребата од нивното значење и придобивките од непостоечки напиша цела библиотеки.

Соодветно на тоа, градинка често не зборува како присилна потреба за некои семејства, но како неопходен чекор во животот на секое дете, благодарение на кои тој ќе биде некои бенефиции во подоцнежните години од животот во споредба со децата кои пораснале и се образуваа дома. Оваа заблуда е понекогаш многу скапо за самите деца. Верувам дека градинка само оние семејства кои имаат финансиски или други проблеми во семејството, во која за образование, дома не е можно или тешко.

Видео: Torsunov О.Г. Дали треба да се даде дете во градинка

Во претходните поглавја, напишав за особеностите на развојот на детето во првите три до пет години од животот: дете - да биде емоционална, тој е многу во прилог на неговите родители и други членови на неговата полу- тој се развива со скокови и бара речиси постојано присуство на некој близок за емоционална поддршка, чувство на мир и безбедност. Дете во почетокот и предучилишна возраст е многу важно да се чувствуваат љубов и грижа за најблиските, за да може да се движи слободно и креативно да се развива. Подобро место за него од домот на неговите родители и подобар учител од мајка ми - не.

Некои од недостатоците на расадници и градинка:

• Големи, еднаква возраст наметнати на вработените;
• неповолни микроклиматски;
• строг режим наменета за просечното дете;
• наместо родители - наставници, странци;
• мотор и когнитивната активност кај децата е ограничен;
• постојан стрес дека децата искуство, додека престојуваат во градината или расадник на целиот ден;
• поделбата на децата од нивните родители, што доведува до отуѓување меѓу нив;
• забрзана (на почетокот) обука, кои обично нудат градини.

Фактот што едно дете во градинка е способно да комуницира со различни деца, отсекогаш се смета за главниот и најголемата предност на градинката. Но, тоа е добра како што изгледа на прв поглед? Персоналот на градинката е премногу голем и премногу бучна. Ова води кон фактот дека децата не се доволно старомоден мир и тишина речиси во текот на денот. Бучава - еден од главните фактори на стрес, се создава поголем товар врз организмот и ги лишува детето можност да се фокусираат на она што го интересира. Во овој случај, детето нема можност од дома, оди во вашиот агол (во друга соба) и седат таму тивко - во градината на одредено дете нема личен простор и тивок агол.

Недостатокот на личен простор или можност да се биде сам, ако сакате - не е најстариот поволни услови за развој. Детето има да талкаат од место до место, додека тој е зафатен водење на дневниот ред, се вели во режим (да јадат, спијат, да научат, игра, итн). Никој нема да му дозволи да не се јаде надвор на режимот, ниту пак да лежи на креветот, дури и не тивко да се игра, како сакате. Во такви околности, детето е тешко да се чувствуваат удобно, и постојан стрес, анксиозност предизвика стрес, страв и од болест.

Механички, еден за сите, режимот на градинката е наменета за просечното дете, без да се земе во предвид индивидуалните карактеристики (во случај на пост-советските државни институции за деца). Тоа е, спиење, седат на тенџере на целата група треба да биде во исто време. Не приспивните и пред спиење прегратки, нема друг избор пишувам.

Во приватните градинки услови малку подобро, но од типот на имотот не е пресуден фактор во овој поглед. Родителите кои ги испраќаат своите деца во градинка, важно е да се запамети дека при изборот на градината е најважниот фактор - на човекот. Оваа личност едукатор од градинка или расадник - место каде што децата поврзани со куќата. Соодветно на тоа, наставникот - е лице кое привремено го заменува во близина возрасни дете, и тоа треба да биде пријатно за личноста на детето. Децата го поминуваат во градината поголемиот дел од времето, понекогаш и повеќе отколку дома, а всушност го поминат целиот ден во градината - не е исто што да се оди на посета - тоа е нивниот живот. Воспитувач мора допаѓа детето, така што ќе може безбедно да ја напуштат земјата.

Ден - многу долго време за дете. Како дете, времето се протега бескрајно долго време за детето - цела вечност. Во градинка дете за целиот ден и изолирани од надворешниот свет, а животот во семејството. Тој монотоно впечаток, малку простор за движење, тој не се чувствува во однос на само-грижа и љубов. Едукатори, дури и добро, само не физички способни да се даде доволно време за сите, па децата лишени од внимание на себе, како група. Покрај тоа, некои наставници дури и не се обиде да го стори тоа - тие се многу слабо ја извршуваат својата работа без каење.

Видео: Адаптација на детска градинка. 7 чекори за успешна адаптација на детето. Том Власов

Многу родители видите корист во овој режим, "дисциплина" и Спартан услови за живеење. Понекогаш тие се даде на детето во градината, и покрај солзите и неподготвеноста на неговата посета, објаснува своите постапки од страна на фактот дека во спротивно детето ќе има психолошка траума, кога тој оди на училиште. Излегува дека родителите веруваат дека, со цел да се избегне повреда во 6-7 години, тоа е подобро да се добие во 3 години? Сличен аргумент е тешко да се земе сериозно. На повеќе, бидејќи, поради некоја непозната причина, се игнорира потребите и карактеристиките возраста на детето - во рок од 7 (6) години било нормално развивање на детето е полесно да се прилагодат на училиштето од 3 години во градинка.

Санитарните услови во градинките може да се спореди со лотарија: ти си среќен - ќе биде нормално, не со среќа, тоа е повеќе веројатно - ќе биде или премногу чисти (читај: чистат со белилото и за чистење во домаќинството), или премногу валкан (една чистење на видливост). Родителите се жалат дека во вечната студ во лошо загрева соби градинките, а потоа на топлина, бидејќи никој не проветрени простори (така што децата нема да прости и да се задржи топло, прозорци во зима тоа е општо прифатено да се држиме на хартија). Неповолна клима - една од причините за честите болести во градинка.

Додека во дворот многу деца, тие се под одредена возраст не играат заедно, рамо до рамо. Ова е особено точно за мали деца, од кои многу се уште не се во можност да се зборува. Повеќе или помалку свесно да се игра и комуницираат едни со други, децата почнуваат да 4-4,5 години. Никогаш детето не игра и не се занимава со сите одеднаш, така што "многу деца" - ова не е детска градинка предност и неговиот недостаток, privnosyaschy во нејзините ѕидови на бучава и непотребни додатоци. Деца, дури и во училиште, како по правило, најчесто во близина комуницираат во мал круг, и да комуницирате со другите деца контекстуална. Што да се зборува за децата на предучилишна возраст? Тие може да имаат две или три пријатели и без посета на градинка, и статисти, исто така, се достапни на игралиште, како и во круг, и во Детскиот едукативен центар, што е само за комуникација и вреди да се оди. Така, аргументот дека плус градинка - во можности за дијалог не изгледа убедлив за мене: тие имаат, но тие се од мала корист.

Порака во тим многу дури и возраст, за жал, не се толку корисно, како што обично се верува. Не многу може да се научи од своите врсници. Во животот, ние мора прво од сите способноста да се комуницира со луѓе од различни возрасти, отколку со своите врсници. Градинка персонал наметнат на детето, тоа е создаден вештачки, и има малку врска со реалниот живот, на која тој, наводно, има за цел да се подготват детето.

Дури и добри учители отсекогаш полошо грижат за своите деца од љубов на родителите и училишните установи кои нудат згрижување на деца, но не сакам деца. Но, во овој, многу родители се види плус. Тие мислат дека поради тоа што детето се подготвува за реалниот живот. Но, годините поминати во расадници и градина - ова не е подготовка за живот, тоа е самиот живот. Ние никогаш не се подготви за живот - секој момент живееме. Добри или лоши. Како ќе детето живее како дете зависи од родителите.

Според С. Biddulph, во Пенелопе Лич, извештаи на тимот, за да го испита влијанието на градинките врз развојот на децата, беше објавено дека градинките децата на возраст под често агресивни, затворени и тажен. Деца кои се згрижени не мајки, и други, се помалку развиени во споредба со нивните врсници. Ако детето не може да се грижи за мајка ми, а потоа, според истражувањето, тоа е подобро да се грижи за него Тато, не бабите и дедовците или други роднини. Се разбира, може да има поединечни исклучоци, кога родителите се грижат полошо од наставниците, но најчесто тоа е мама и тато најдобро се грижат за своите деца.

Квалитетот на здравствената заштита во јасли нешто намалува негативното влијание врз развојот на детето, но не премногу. Дури и ако на квалитетот на здравствената заштита е одлична, се уште е на децата се под заштита на странците, а тоа влијае на нивните односи со своите родители. Најважниот фактор во одредувањето на менталниот развој на детето - реакција на мајката, способноста на мајката топлина и одговора на потребите на детето. Тоа не е дури и во најдобрите градинка.

Деца кои посетуваат градинка, агресија манифестира почесто. До три години, деца можат да играат заедно не повеќе од неколку минути, па меѓу нив често има судири и борби, кои и 'нанесе штета на психата на децата и не е ништо корисно за нивниот развој. Тоа се гледа од страна на некои "Sadikov" деца дека тие, во присуство на други деца се постојано во состојба на вознемирени исчекување на нешто лошо. Како да чека за она што сега ќе биде борбата или тие ќе го изберат играчки, или има уште нешто негативно. Тие немаат внатрешен мир. Очигледно, поради долгиот престој во компанијата, често се стигне до бројката од 30 луѓе. Секој возрасен знае како да ги вознемират овие големи и бучни групи, и не прашувај дете во градинка од мама или тато на работа. Сепак, за разлика од нив, тој е сличен на товарот се уште не е подготвена.

Родителите често ги праќаат децата во градинка или градинка за рано учење, училиште подготвеност. Повеќе класи и групи во детските градинки, толку подобро се смета градина. Но, ова е уште една заблуда. За бесмисла и можна штета на почетокот на обуката, напишав во претходното поглавје. Во првите години од животот на детето учи и развива континуирано, во овој период отколку во подоцнежните години во училиштето, иако рано учење и предучилишна возраст се одвива по природен пат. Се должи на фактот дека детето во јасли е постојано под стрес, предвремено насочена обука има дадено него тешко. Мирен и среќен детето учи лесно, со камата, како и обука му носи задоволство и дава поттик за понатамошни студии. Ако детето е вознемирена, ако тој е лош и тажно да научат нормално тој не е способен. Мебел развој градинка и образованието на детето, за жал, не е поволна.

Дали самите деца да одат во градината?

Тука се и некои изјави на форумот:

• "Секое утро, па плаче што го задушува".
• "Прво е подготвен да оди, а потоа одржаа луто експлозија".
• "И мојот Sashulya втората недела плаче."
• "А Yeshe имаше две фобии се појави ..."

Ова значи дека многу деца не биле во можност да се прилагоди на детска градинка. Зошто се случи тоа - тоа не е важно. Она што е важно е дека во градината на децата е лошо, но родителите не обрнуваат големо внимание, не прават ништо за да ја промени ситуацијата. Не сите услови на секое дете е во состојба да се прилагодат. Ако родителите и поддржувачи на посета во градинка децата кои се користат за таа брзо - добро. И ако не се користи за еден месец или два, тогаш тоа треба да биде да ги собереш, затоа што одлуката да го испрати во градинка барем беше прерано.

Прочитајте како може да биде кој било родител форум: како децата плачат за неколку недели или месеци, кога ќе почнат да посетуваат градинка, а потоа "како" градината (и имаше избор?). Или како прв децата со интерес да работат во градината, а потоа плаче и одбиваат да продолжи својата посета. Или како постојат стравови и да започне долго боледување. Во исто време, ако родителите може да се направи сето ова (и мнозинството), тоа значи дека тие не се тоа нешто необично се разгледа.

Најчесто ова однесување се објасни "нормално приспособување" на детска градинка. Слична реакција се случува кога едно лице има голема планина или загуба, што е тешко да се помират. Но, овие околности не се "обични" и "вонредна" ... и "адаптација", исто така, не е вообичаено - тоа е болно и стресни. Грижете се, се грижи - нормално за човек од било која возраст во адаптација на големи промени во животот, ако тие се навремено за него. Постојана скандали, болести, стравови и депресија - ова е доказ за психолошка и / или физиолошки неподготвеност за промени во нивните животи. Затоа, "плаче и се користи за да се" - чуден надеж. Поврзани со глупави и суров "може да издржи - slyubitsya". Што е поентата?

Ако лицето на нешто подготвен, тој нема да плаче, јас го добие. Дали е тоа радост. Дете кое е подготвена да биде во капацитет за згрижување на деца, нема да плачам, во посета на него, барем да плаче долго и тешко. Можеби како резултат на долгорочен престој во стресни животната средина растат луѓе кои никогаш не се доволно на хормонот на стресот (адреналин) и тие се секогаш ризикува своето здравје за доброто на екстремните спортови. Често оваа навика - да се погледне за нови, посериозни стрес, тоа не беше толку досадно да се живее и да се чувствуваш жив - од детството. Ова е последица на ситуации во кои толку често мораше да остане во состојба на стрес дека тоа стана неопходност, таа стана "природна" состојба на човекот.

Родителите кои ги испраќаат своите деца во погрешни раце, надевајќи се дека ако детето е болен или ќе ги малтретираат, тие ќе научат за тоа прво и да преземат соодветни мерки. Но, како што покажува искуството, најчесто на родителите се проблеми на детето. Дури и ако претходно дете имаше навика да кажува сите родители, а потоа на почетокот од посетата на градинката може да се тивко се промени.

Во некои градинки, наставници spanked и злоупотребувани деца за непослушност, но некои родители, вели дека не постои ништо да се грижите. Тие рекоа. "Детето ќе знаат дека нешто може да се случи во животот, и ќе биде подготвен за живот." Се разбира, ова не е случај - ако наставниците казнување на детето или да се наметне други форми на насилство, е многу негативно влијание врз неговата ментална, физичка и социјално здравје. Но, дури и ако родителите категорично против овој став на наставниците за нивните деца, а не фактот дека тие може да се промени нешто. Како што вели поговорката, "кога во Рим Римјаните го направи", како и градинки имаат на сите дојденци не е доволно, правилата се воспостави еднострано нивното водство. Родителите можат или се согласуваат со нив, или за друг градинка се погледне.