Морално воспитување на детето

Откако во текот на ова патување, бев настава осум години, Матеј, како да се постави едра. Јас се користи оваа прилика да го научи како да се однесуваат во одредени ситуации, "Матеј, вашиот живот е како патување. Во двата случаи, тоа има свои правила. Ние немаме влијание на ветрот и брановите, но знаеме дестинација, треба да се правилно поставени на едрата и да се движат кон одредена цел. Ако ние се наоѓаме во бура, ние фрли сидро и чекаше. Ако не ги следите овие едноставни правила, вашиот брод ќе лебдат со кренато сидро, и пливање vetra- обично завршува на карпите. Кога ќе се постави на едра правилно, нашиот брод се движи во хармонија со ветрот и морето. Дали имате внатрешните сили кои ги чуваат, во собата на вистинската насока и се сидро во време на неволја. По правилата, ќе биде поголема веројатност да бидат среќни. Кога вашите ставови се точни, ќе се чувствувате во хармонија со себе повторно. Ќе помине полесно во животот, што го прави вистинскиот избор.

Видео: Прашања на духовно и морално воспитување на децата се дискутираше на конференцијата во училиштето №14

Да се ​​подигне моралот на децата - тоа значи да го научи да живее според Златното правило: "Однесувајте се кон другите како што би сакале другите да се однесуваат кон вас" - за да го научи да се соживуваат, да се мисли преку нивните акции за нивна имплементација и да се утврди како ќе влијае на ефектите од активностите неговата судбина и други. Значи основи за моралот човек.

Едуцираат се грижат дете. Нашата сопствена набљудувања, како и резултатите од бројни истражувања покажуваат дека децата, израснати од страна на метод на "закачите" поголема веројатност да станат достојни членови на општеството.
Најважниот квалитет кој ги разликува овие деца од децата израснати со други методи - ова зголемена подложност, соучество. Ние тоа го нарекуваме чувствителност и да видиме овој квалитет како главна предност. Тоа станува основа на кои се формираат позитивни карактерни црти: самоконтрола, сочувство и чесност.
Да се ​​биде во близина на внимателен, вообразени едукатор во раните години, малиот човек добива чувство на удобност, благосостојба. На кратко, тој чувствува дека тој е добро. Ова родителство стил се развива доверба во чувствителноста на бебето и на крајот. Овие квалитети се дел од неговиот карактер. Тој разбира дека им помагаат на другите кога е потребно - добро. Тој е во состојба да ги разберат чувствата на другите.
Овие карактерни црти се нејзините внатрешниот код на однесување. Ако детето прави грешка, неговата состојба ќе биде повредено, а тоа е, се разбира, ќе се обиде да се врати емоционална рамнотежа, корекција на погрешно да се направи. Неговиот добро се повредени, па тој ќе се стремиме да се задржи и да се врати нивното чувство на морална рамнотежа, кога тој направи грешка. Дете во контакт, да ја направат вистинската работа во однос на другите, затоа што другите го направиле вистинската работа за него.
Дете кое не најде разбирање, ситуацијата е поинаква. Расте во непријателска атмосфера, станува многу бесчувствителен. Тој не имаат внатрешен систем, па нејзините активности се често нелогични и неприродно. Тој станува ментално нестабилна.
Постои една многу важна разлика меѓу овие две групи на деца. Таа се состои во фактот дека поранешниот се способни да се чувствува каење, емпатија и соучество. Второ - рамнодушен, тие не можат и не сакаат да бидат одговорни за нивното однесување.
Групата игра петгодишна возраст, а едно од децата паѓа, го отвора коленото и почнува да плаче. Дете израснати во атмосфера на меѓусебно разбирање, да сочувствува со, "Жал ми е што го боли", и обидете се да го смири. Детето не е во контакт, може да се каже, "Cry Baby".

Moral врска. Родителите кои се во тесна духовен контакт со детето, тоа е полесно да се подигне морални квалитети, да ги учат основите на однесување во општеството, да се формира одговорен за своите постапки. Внимателно го следи развојот на родителот на детето ќе се објасни она што е потребно за бебето и како да постапи во одредена ситуација. Дете му верува на неговите родители, така што сите што тие велат за него вистината. Ако татко вели дека борбата е лошо, тогаш тоа е така.

Во првите шест години од животот, детето сигурно зема сите предложени од страна на родителите однесување. Секој ден на детето добива лекции за морал. На пример, син зема топката на неговиот пријател. Вашиот одговор: "Крис е тажен затоа што го зеде неговиот омилен топката" или "Како би се чувствувале ако Крис ја вашата топката?"
Првично, детето ги оценува нивните акции за тоа како можете да ги, или она што вашата реакција оцени. За пет години детето почнува да се асимилираат одредени вредности: она што е во право за вас, станува репер за него. Вашите вредности, доблесно, позитивни квалитети да стане дел од дете. На возраст од седум до десет години, детето почнува да се зборува. Сега детето почнува да дејствува правилно, затоа што тоа е како тој мисли. Повеќето деца се развие нивниот концепт на "она што е добро, што е лошо" По седум години.
Ако осетливоста, грижа, љубезност и сочувство се вообичаени во домот каде живее детето, овие квалитети да стане дел од неговиот карактер, и тој постапува според нив. Што се сфати сериозно од страна на неговите родители, детето ги зема премногу сериозно. Тој верува дека неговите родители не може да биде во ред, тој ја гледа својата вредност како дел од своите. Во иднина, детето доаѓа во контакт со деца, израснати на други "стандарди", се одгледува во други, можеби, иако силни, семејства со далечни односи меѓу родителите и децата. И тогаш таа се појавува во длабочината на карактерот на детето, кој е во близок контакт со духовниот родители. Тој се однесува добро, бидејќи тој има неколку години на позитивна родителска насоки. Дете кое нема такво искуство, може да делува на принципот: ". Јас ќе го стори тоа, без оглед на тоа дали тоа е добро или лошо колку што јас нема да запре"
Лични морални вредности, се чини дека да се биде дете единствената вистинска алтернатива - chuzhdy- тие ги кршат неговото чувство на внатрешен мир.
Ментално нестабилна дете не се развива како: `Тој - фамилија на производи, кои заслуги не се дискутира, а не vospityvayut- тој го поминува своето детство како брод без кормило или котва. Тој наноси во морето на моралните несигурност, предмет на какви било влијанија. Бидејќи тој не има систем кој може да се земе како модел, потребно е на вредноста на другите, или дислоцира свој систем на вредности во кој било поволна насока за него. Тој избира патот на помал отпор, или оној кој е најпопуларен. Ова дете - е во опасност, бидејќи тој нема контакт со родителите.

Видео: Махди Хаџи Abidov - важен во образованието на децата Дел 2

Модел на однесување. На рана возраст децата се целосно зависни од нивните старатели, кои се отвораат светот на нив. Вашето однесување модел автоматски станува стандард за нив, тие ги апсорбира сето она што се случува наоколу. Тие не прават независна пресудите за веродостојноста на одредени активности, дури и ако се направи нешто негативно, покажувајќи им како лош пример, да речеме, удираат некого. Тие претпоставуваат дека вие сте во право во своите активности, и човекот ќе го погоди, го заслужи тоа. Ако децата се види и чуе од нивните родители дека е во право, тие го чуваат ова однесување во нивните умови впечатливо како нешто достоен за подражавање.
По шест или седум години, детето почнува да мислам, она што однесувања се достојни за имитација, а кои треба да бидат отфрлени како безвредни. Затоа, родителите цел е да се даде како многу позитивни примери во предучилишните години, децата треба да ги задоволи нивните здрави модели во предучилишните години, кога децата се повеќето впечатливо.
Здрава моделирање однесување не значи совршен vospitanie- секој лут од време на време. Вашето однесување станува дел од однесувањето на детето. Се обиде да биде пример за детето. Но, понекогаш случајни дефекти се случи. Вашето дете е шокиран. Нема потреба да Stomp своите нозе во лутина. Подобро е да се седне, земе длабок здив и да ми кажете што е погрешно. Лекција, која во овој случај добива дете, е дека сите луѓе прават грешки, но тие исто така се земе на одговорност за нив исправување.
Сите дека детето гледа во однесувањето на нивните родители, треба да го убеди колку сериозно мама и тато се неговите зборови и дела. Децата се многу чувствителни на хипокризија. Ако се однесува поинаку од се научи детето, тој ќе престане да се сфати сериозно родителска морализирање. Дури и тривијални инциденти остави впечаток во главите на децата. Детето гледа ограничувањето на брзината се регистрирате на педесет и пет километри на час, а вие треба брзинометар и седумдесет и пет. Ова збунува детето, се обидува да се разбере она што е во право или не. Детето одбира модел на однесување во животот, кој го гледа секој ден во неговиот дом. Да ги инспирира децата да го следат примерот на родителот, без разлика дали е позитивен или негативен модел.
На екранот е оставена без вашата контрола, може да генерира погрешен модел во умот на детето. Во некои семејства станува замена за наставниците, соседи, наставници, постари деца. Кога имаше големо семејство, блиски пријатели се многу важни во животот на детето. Се разбира, во денешните мобилни општество, детето има широк спектар на однесувања. Ги користите за да ги искористат и да наситен на животната средина на големите луѓе на деца кои создаваат позитивни примери, така што нема место за негативни дејства.

Учат на вашето дете да се размислува морално. Користете достапните форми, обичните настани во животот на семејството или други лица, кои му даваат можност да се зборува за моралот на одредени активности. Откако видов дека двете осум години дете се искачивме на ридот, подготвени да се фрли вода балони на автомобили поминува под. Јас ги зеде пред тие почнаа да боли, и зборуваше со едно од момчињата:

"Џејсон, дали мислите дека тоа ќе се случи со автомобил, кога вашиот топката го удри?" - прашав.
"Тие ќе спреј целиот автомобил" - рече Џејсон.
"Замислете се себе си во седиштето на возачот. Како мислите дека тој се чувствува? "" Го прашав.
"Јас не знам" - промрморе Џејсон.
"Не мислите ли дека тоа би можело да го исплаши?" - јас инсистирав.
"Да, можеби," - Џејсон примени.
"Тој може да биде толку уплашени дека автомобилот ќе излезе од под kontrolya- да лета кон тротоарот и урнеме мало дете. Зарем тоа не е можно тоа? "Јас -predpolozhil.
"Можеби", - рече тој.
"Ќе се чувствувам прилично лошо ако тоа се случи, не е тоа?" - му реков.
"Да, јас сум сигурен дека и тоа ќе биде" - се согласи Џејсон.

Може да се во ист начин за да разговараат за ликови кои ги гледате на телевизија. Ќе забележите дека вашиот preteen гледање на ТВ сомнителни програма. Седне до него и да ги смири, не-оценувачки тон прашуваат: "Дали мислите дека овие луѓе се прави вистинската работа" Поттикнување, дискусија за тековните настани: разговараат за јавни личности, наслови во весниците, социјални прашања. Научете ги вашите деца да ги изразат своите мислења. Поттикнување на жив семејство дебата. Почитуваат нивната гледна точка, дури и ако не се согласуваат со нив. Истражувањата покажуваат дека децата кои растат во семејства каде што се поттикнува отворена дискусија, најверојатно, ќе мислам на како "морално зрели" независни луѓе. Студијата на илјадници студенти во Калифорнија покажа врска помеѓу капацитетот и на ниво на дискурсот на теми на моралот и претходното образование. Студентите со високи морални квалитети израснал во семејства кои поттикнуваат отворена дискусија на контроверзни теми. Примери за други ученици покажаа дека родителите им е дозволено многу и не бара послушност, незаслужено ги пофали и како резултат воспитува децата кои сметаат дека само на сопствената задоволување. Другата крајност - родителите се задржи деца под строг надзор, покрена опортунисти, кои не може да се размислува за себе. Следи дека семејствата во кои децата им се дава право на глас во одлуката, покрена тинејџери, кои беа во можност да се причина морално. Ги учат децата да имаат свои мислење - важна образовна задача на родителите.
Овозможи на вашето дете да се слушне што мислите за правичноста на одредени активности. Вие со вашето дете - во продавницата и касиерот ви дава дополнителна промена. Се обрне внимание на грешката и заедно да разговараат со детето: ". О, ние беа дадени дополнителни испорака" "
И тогаш корисно да се коментира за своите постапки гласно: "Ова дополнителни пари не припаѓа на нас. Би било погрешно да ги земе. На крајот на денот во касата можат да бидат казнети за грешка, и јас би се чувствувале лошо ако го зеде пари ... "Детето може да се каже," Но тато, секој го прави тоа. " Ти одговорив: "Тоа е оној кој го прави тоа, нели? Како би се чувствувале, ако би се парите кои не припаѓаат ", а потоа додаде:" Се чувствувам добро кога го прави вистинската работа, па се вратив на пари ".
Бидете свесни дека детето мисли дека е морално во секоја фаза на развој. Кога постојат ситуации кои бараат морална морални одлуки, вклучете го детето во нив. Еден од нашите десетгодишна ќерка Ерин видов бездомник. Таа рече: "Тато, може да го запре и да му даде пари?" Јас предложи, "Можеби и ние треба да му помогне да најде работа." Сепак, Ерин инсистираше на тоа. Застанавме во најблиската продавница и да купат храна за овој човек.
моралот лекции се важни за дете во иднина, тој може да се направи вистинскиот избор. Ако детето е неурамнотежен, недостаток на внимание, тој ќе често мислат првенствено на dvoem благосостојба и да го изберат најлесниот пат. Ако детето е чудно сочувство, тој ќе се направи избор, како резултат на што ќе ви овозможи да стане дури и подобро и повеќе се грижат.

Знаете вашите пријатели на децата. Родителите се препорачува да се знае пријателите на вашите деца, бидејќи некои од нив може да има негативно влијание врз него.
Откако сме сведоци на таква сцена. Деветгодишно Матеј игра со осум Били. Били се обиде да ја уценува Матеј, принудувајќи го да се направи нешто. Тој не се закани дека ќе ги покани роденден Матеј, ако тој не успее да го стори тоа. Матеј, многу чувствителна и принципиелна дете беше очигледно загрижени. Ние ја искористи можноста да се разговара со две деца. Ние објасни на Били дека децата не треба да биде да се однесуваат едни кон други. Ние, исто така, побара Матеј што тој се чувствува кога неговиот пријател уценувани. Ако сакате, и трпение, секогаш може да се добие позитивен резултат, дури и во неповолни ситуации. Како лекции се неопходни, тие ги учат децата конвенционалната мудрост е поголема од вообичаено морализирање.

Испрати вашето дете на училиште подготвени морално. Подготвува децата со моралните вредности на време, проследено со конкретни примери, како што имаат влијание врз него. Сакате вашето дете да се направи она што е во право, не само што е соодветно во дадена ситуација. Да биде така, мора да дејствува врз основа на внатрешна увереност, формирана во текот на годините.
Деца на возраст од шест до десет години, е во голема мера под влијание на своите врсници. Ако детето уште не е формирана свој систем на внатрешна контрола, кажете му избор да се направи, во спротивно тоа лесно ќе стане жртва на ирационални врсници. Децата кои пораснале во куќа доминирана од страна на силен систем за управување, често станат лидери меѓу своите врсници, ги развиваат нивните сопствени начин на живот, не одат со протокот и да живеам во хармонија со нејзините принципи.
За да ги учат правото на детето од ред, ќе треба да се вежба многу трпение и тактичност кога се работи со него. Сила или страв е неоправдан, "Ако јас фати да крадат, јас ќе победи на појас, уште повеќе," - извика таткото, со намера да им се објасни на вашето дете разликата помеѓу добро и лошо однесување со употреба на сила и страв. Ова дете е веројатно да се трошат многу напор за да изберете својата позиција.
Семејството - мини-општество, каде што детето учи како да се живее со другите и на власта. Децата кои се водени од страна на внатрешните вредности, а не од страв од казна, се чувствуваат сигурни во животот. Тие имаат јасна идеја за моќта што ја почитуваат орган, но не се на моралните вредности на други безусловно. Ако законите не им служат на интересите на луѓето што се. станат лидери во соборувањето на законодавците и изборот на нови. Морално образование, морална стабилност на деца - прв чекор кон создавање на хумано општество.

Видео: духовно и морално образование во основните училишта

Фаза на моралниот развој на децата

Децата одат низ степените на духовниот развој, кој, за разлика од физички раст не е можно без постојана помош на родителите. Детето да се развие во одржлив морална личност, тој мора да се даде солидна основа во секоја фаза.
Чекор 1 - зачеток. По девет месеци на развојот на фетусот, детето доаѓа во светот, очекуваме тоа да продолжи да се грижи. Никогаш не доживеале глад, детето протести против него плаче. На секој повик, тој добива внимателен чувствителни одговор. Остане на страна на градите, тој смета дека најдобра позиција. Бебето се чувствува центарот на универзумот, таа се развива чувство дека тоа станува "норма".
Фаза 2 - годишна возраст на слајдот. За осумнаесет месеци деца знаат дека, заедно, овој свет е населен со други луѓе со нив. Тие исто така имаат свои потреби и права. Куќата во која живее детето, има свои "правила", и тој мора да ги научат со цел да живеат во неа. Ова го вознемирува до одреден степен.
Детето се уште не може да се утврди што е "право" или "погрешно" - тој го прави она што родителите му каже. Ова често доведува до конфликти, ако не и во неговиот внатрешен концепти. Детето не може да се разбере дека тој боли некого, кога се борат. Затоа, родителите му рече: "Beat другите не можат", и за ова, тој беше казнет. Ако родителите се правилно се инсталира стандарди на однесување се бара од страна на општеството, бебето учи дека послушноста кон возрасни - норма.
Фаза 3 - деца од предучилишна возраст (од три до седум години). А голема пресвртница во моралниот развој се случува во etot`period како детето почнува да се асимилираат семејни вредности. Она што е важно за родителите, тоа е важно за него. Едно дете од шест може да се каже на друг: "Во нашето семејство правиме ..." Семејни правила стане вредно правила за детето. Овие правила се фиксни во умот на детето постојан потсетник на родителите. Завршниот дел од оваа фаза, децата почнуваат да го разберат концептот на "златното правило". Тие внимателно го следат влијанието на нивните активности на други луѓе, кои, исто така, имаат права и точки на гледање. Научете како да се биде внимателен на другите. Деца од три до седум години веруваат дека поумно луѓе да преземат целосна одговорност за нив.
Фаза 4 - од седум до десет години. Децата се прашувам дали активностите се непогрешлив и постапките на нивните родители и наставници. Можно е дека луѓето кои се одговорни за нив, не знам што е. Децата имаат повеќе почит за оние возрасни кои се посветени на нив и се одговорни за. Моќта не се закануваат на детето, но тоа е неопходно за општествениот живот. Децата мислат дека Ани мора да ги почитуваат своите родители. И деца на училишна возраст веруваат дека ако тие ги кршат правилата, нивното однесување ќе биде исправена. Ова силно лидерство "мора да се направи" и "не треба да се направи" дисциплина деца.
Деца на возраст од седум до десет години имаат силно чувство за правда, се разбере потребата за правила и самите сакаат да учествуваат во креирањето на правилата. Тие почнуваат да се разбере дека тие може да поседува мислење, се обидува да се разбере она што квалитети се најмногу корисни за нив. Родителите можат да го користат ова чувство за правда да ја водат деца, без оглед на нивните права: ". Да, ќе ти дозволам да одат во парк со вашите пријатели, дали се согласувате да ми помогне со домашна работа" Овие преговори се значајни за детето.
Фаза 5 - една деценија на децата и адолесцентите. На оваа возраст, децата имаат тенденција да бидат популарни. Тие се лесно под влијание на своите врсници и да учат од нивните вредности. Како тие ќе продолжат да се избере која вредности стануваат дел од нив, а кои ќе бидат отфрлени, тие можат да се променат и за тестирање на поинаков систем на вредности, за да се утврди најсоодветен за себе. Тинејџерите имаат тенденција да апстрактно резонирање за моралните вредности и почнуваат да покажуваат интерес за општеството. Сега родителите на децата повеќе советници од авторитетен лидери.
Од детство до адолесценцијата развој на моралот низ фазата на "јас" ( "Тоа е право, бидејќи мислам дека тоа е точно") преку "Ние" ( "Тоа е во право, затоа што тоа го правиме во нашето семејство") да се апстрактни аргументи во врска со моралот ( "кој е во право, затоа што мора да биде во право").

лош впечаток
Ние веруваме дека однесувањето моделирање има силно влијание врз децата. Родителите треба да се разбере дека негативни дејствија, што е прикажано на телевизија, детето е полесно да го копирате од позитивни. Позитивни акции тешко да го имитираат, бидејќи тие бараат зрелост и самоконтрола. Овие примери често се повторува за да остави белег на умот на детето. Родителите не треба да се лажеме и безгрижни дека нивните деца се гледа само "малку" убиство сцени на телевизија или да одат за да се види на филм во кој има "само неколку" снимки од насилство. Сепак, вие не можат да го контролираат секој чекор на детето. За неутрализирање на негативните влијанија кои се вовлече во својот ум, се обиде да го збогати својот живот примери на позитивно однесување. Развиена свеста на детето како џиновски видео библиотека. Се држи за подоцна пронаоѓање сето она што се случува наоколу. Ако детето е постојано се сведоци на настанот, што се добива повеќе простор на "полица во библиотеката" на неговата свест. Така, години подоцна, наоѓајќи се во слични околности, како што е спорот за девојка со еден пријател, тинејџерка веднаш репродуцира слична сцена, изобразен неговиот ум: тој пука човекот кој тврди дека е неговата девојка. Интересно е тоа што сторителите .protivopravnye акција, тврдат дека тие се потсвесно програмирани за такво дело.

Книга: вашето бебе од раѓање до 10 години

Автор: Марта и Вилијам Sears