Морфолошки и функционални модели во нервниот систем

Активностите на централниот нервен систем врз основа на вертикална контрола на организацијата и е врз основа на рефлекс принцип. Рефлексна - е реакција на иритација на рецептори со задолжително учество на централниот нервен систем. Рефлексна е функционална единица на нервниот систем. Во собата на субјектите кои учествуваат во рефлекс, се нарекува рефлекс прстен (претходно погрешно означени како рефлексниот лак (обично, на повеќе или помалку сложени нервните кола). Дел од лак, кој добива иритација и водечки пулсира во централниот нервен систем, наречен аферентните и дел од лак што пренасочувања одговор пулсот на работното тело, - еферентните.
Во моментов, принципот на рефлексниот лак е надополнета од страна на концептот на повратни информации. повратни информации - пренесување на податоци систем на извршната власт да командува центри (обратна аферентни импулси). Благодарение на оваа регулатива центри постојано добиваат информации за тоа како да се изврши команди испратени од нив. Детали се задоволувал со планираната програма на акција. Ова им овозможува на автоматски саморегулација на различни функции, за измена на производство на акција.
се направи разлика површни рефлекси, кои се предизвикани од мукозните мембрани (корнеална рефлекс со мекото непце) и на површината на кожата (абдоминална, плантарен) и длабоко рефлекси (tendinous, периостеална, длабоко абдоминална рефлекси).

нервните центар

Во комплексот на неврони кои се вклучени во регулирањето на функција и функција во комбинација за оваа намена се нарекува нервните центар. Невроните нервен центар може да бидат одделени со значителна дистанца, за разни "ката" на нервниот систем. Треба да се напомене дека иако постои концептот на "респираторниот центар на мозокот", "терморегулаторните центар", "мокрењето центар" во спроведувањето на постоечките центри на задачите кои се вклучени и многу други формирање на нервниот систем.

Оперативни системи. принципи systemogenesis

Функционален систем (FS) - интеграција на различни "нервните клетки со цел да се обезбеди функција. FS секогаш има голем потенцијал, наместо на едноставен збир на способностите на секој одделен субјект вклучен во FS. созревање на детето FS случува во одредена секвенца.
Главните PS, на пример, се визуелни и аудитивни. Дури и повеќе комплексни интелектуална сфера и нервните механизми што нуди. Основи на systemogenesis поставени исклучително домашни психолог PK Anokhin.
Постои заедничка редоследот на формирање на различни делови на нервниот систем во текот на ембрионалниот развој: првиот еволуциски повеќе антички, а потоа - помлад. Меѓутоа, индивидуалните компоненти FS, понекогаш им припаѓаат на различни филогенетска нивоа, може да се формираат околу истовремено. Posistemnoe созревање на нервните клетки, вклучувајќи ги и оние кои припаѓаат на различни филогенетска нивоа, се нарекува systemogenesis.
Постојат неколку важни принципи systemogenesis.

првиот: FS не се формирани во исто време, и како витална нужност, поради условите на постоење на организмот. Така, првата имплементација на системот на цицање, голтање, дишење, а потоа - вид, слух, и така натаму.

вториот: Интер и интра-систем heterochrony. Intersystem heterochrony - Не-истовремена врска одредување и формирање на различни FS (на пример, цицање или аудиовизуелни контрола). Intersystem heterochrony - постепено компликација новите функции. Новороденче иритација дланка предизвикува компресија на раката како тупаница, но потоа поставување станува се повеќе селективен. Intersystem heterochrony поврзани со созревањето на функционални елементи на системот и на воспоставување на врски помеѓу различни системи. Па таму е координацијата рака-око: од прв автоматско заклучување на некој објект, случајно паднал во видното поле, детето оди во активен визуелна пребарување.
Б-7-ми месец од животот на детето се здобива со способност да се погледне во оваа тема, и семе станува најважниот начин да се истражуваат светот кој го опкружува. Наскоро тоа е можно да се земе интерес во оваа тема на вашите раце, да се дојде до него, го префрла од една страна до друга (9-10 месеци). Ова бара координација на активноста на визуелни и моторни центри.
systemogenesis концепт ни овозможува да се разбере причините за строга конзистентноста и континуитетот на фази на психичкиот развој: прво, тоа е можно да се задржи на главата и само тогаш - да седат во следната фаза - да се застане, а потоа - да оди.

Видео: Модели на функцијата на мозокот. Вродени и стекнати форми на однесување

Од различни причини, можеби дури и неразвиеноста холистички FS или неразвиеност на неговите поединечни единици со формирањето на абнормални врски помеѓу нервните центри.

Мозокот како интегратор на различни функционални системи

Мозокот функционира како интегратор на различни агрегат FS. Невро-психолошки развој на детето е нерамномерен, воопшто, и во однос на одредени невропсихијатриски карактеристики. Вообичаено, повеќето радикални промени се "врзани" за одредени фази возраст: некои од функционалноста на системот е речиси целосно развиени, другите се само почнуваат да се појавуваат. Во следната фаза лидери и аутсајдери можат да бидат заменети (принцип heterochrony). Така, видот и слухот како функција веќе врши и говорот функција се уште не е развиена.
Во различни фази на возраст, секој FS развиен во согласност со своите генетски детерминирани "распоред". Во исто време, како и несакани прерано истребување на основните форми на активност, и одложи нивното инволуција - ова ќе се спречи појавата на нови, пософистицирани реакции.
Намалување на примитивни форми може да се случи во форма на нивното вклучување во посложени опции на активности. Одложен развој бара соодветна медицинска и / или педагошки интервенција за корекција.

Обесштетување способности на мозокот. Динамички локализација на функции во мозочната кора

Организација на системот на мозокот, обезбедување на конзистентност во мозочните функции води до фактот дека во услови на меѓусебните врски и меѓузависности на различни сектори и церебрална хипоплазија формации или нарушување е придружена со една од функциите nedorazvitiem друг, па дури и неколку функции. Сепак, дополнителната потенцијал на мозокот, како мозокот на детето, се многу значајни.
Особено, недостатокот на 100% специјализација на кортикалните неврони во детството одредува најширока можна формирање на асоцијативни врски. Затоа, од областа на уништување на мозокот не доведе до стабилна дефект функции како чуваат делови од кората на мозокот може да преземе во врска со функцијата на невроните уништени.
Обесштетување способности на мозокот се многу високи. Така, износот на информации кои може да го апсорбира човечкиот мозок достигне 1020 единици. Тоа одговара на информации на милиони книги. Како што знаете, од 15 милијарди клетки присутни во човечкиот мозок користи само 4%, но тоа не е причина да се обвинува мозокот и неговиот сопственик во мрзеливост. Прво, мозокот работи ефикасно: во секој даден момент селективно се активира точно функцијата и системот што се неопходни за спроведување на постојните проблеми. Ова му дава на минимизирање на трошоците за енергија. Второ, вишокот на бројот на клетките кои се потребни за нивните асинхрони работа: тоа ја намалува опасноста од истовремено празнење како причина за епилептичен напад. Трето, зголемениот број на мозочните клетки предизвикани еволуциски и очигледно наменет за можни функции надомест во мозокот лезии. Четврто, на сите настапи, вишок на неврони во функционална смисла, и покрај нивниот голем број, не, затоа што степенот на надомест функции во мозокот често страдаат maloudovletvoritelna и е непријатен со утврдени во мозокот "маргина на сигурност." Така што формално поднесување на 4% работат површински клетки.
Познато е дека на несоодветноста на мозокот нарушува механизми за развој и учење. Во овој случај, повреди поврзани со различни нивоа на нервниот систем: заболувањето може да вклучува внесување на информации, или прима, или обработка на, или сите од овие нивоа.
Големи резерви, се крие во компензаторните механизми на нервниот систем, се користат во процесот на рехабилитација на лицата со посебни потреби.

Во периодот на најголемата ранливост на мозокот

постојат одредени критични периоди кога системот е подготвен за можен развој и формирање на intersystem односи за време на формирањето на оперативни системи. Периоди, ограничен во времето, кога постои функционален дизајн на ансамбли, наречен критичните периоди на развој. Максимална функција ранливост формирана во овој период, во комбинација со најефикасен корективни мерки.
Така, за формирање на јазичните функции објави одреден период на време. Ако тоа влијае на центри за говор на детето со создадениот говор е можно со соодветен надомест, но во однос на до 8-10 години. Механизмите за формирање на говорот (напредни софтверски опции) се активираат во првата година од животот, но во отсуство на засилувања, тие постепено замира. Дефектите во аудитивни функција (на пример, недијагностицирана конгенитална глувост) предводена од крајот на 1 година од животот за акција угнетувањето predrechevyh (Ѓулен, џагорат).

Доцнењата во формирањето на FS, интеграција интерконекција системи, присуството на минимална мозокот дисфункција го закочи процесот на обука и образование. Неправилна такви случаи се поврзани со неспособност или интелектуална nedostatochnostyu- овие нарушувања подложни на добра корекција.