Развојот на умот на детето

Дури и најблиските "роднини" на луѓе - на големите мајмуни (како што се горилата, шимпанзата и орангутаните) - многу далеку, во оваа смисла, на лицето, иако тие имаат некои слични биолошки својства со него. Затоа, органот на органот надлежен за човекови ментални активности - на мозокот - е толку голем razmery- човечка глава е толку голема што за првата година на животот е една четвртина од своето тело. Во возрасни, овој сооднос е претворена во една осмина.
Голема способност да се мисли дека некое лице има стекнато во текот на својот развој, доведе до појава на цивилизација и култура. Сите други живи суштества се прилагодат на нивната животна средина, без да ја предизвика било свесно влијание. овој медиум е формирана од страна на постигнување на еколошката рамнотежа меѓу сите животни и растенија, врз основа на своите биолошки потреби. Само еден човек со неговата способност да се измисли и да се создаде за себе поволни услови за живот, кои се наоѓаат во можност да се изгради живеалиште на Земјата. Денес, нејзината култура достигна такви височини дека, од една страна, нивото на индустрискиот развој и технологија ви овозможува да брзо зголемување на човештвото живее во услови на зголемување на безбедноста и удобноста, од друга страна, луѓето научиле да се создаде она што го загрози нивното постоење на Земјата . Ова се должи на огромната концентрација на сили за промените на животната средина, како и фактот дека едно лице е одвод витални ресурси за производство планета-отпад и катастрофалните последици на опасни технологии сериозно ја ограничуваат можноста за живот на Земјата. Клучен фактор е сите овие процеси, всушност, една - човекот и неговата способност да се размислува. И ако тој сака да ја спаси иднината на живот на Земјата, таа сега мора да се испрати до постигнување на оваа цел, сите сили. И за таа цел неопходно е да се развие неговите интелектуални способности од првите минути од неговото раѓање и доаѓаат на живот.
Размислување на човековата активност има две компоненти: рационално и емоционална. Што е органска база на прво место? Денес знаеме дека тоа се одвива во мозокот. Механиката на овој процес, исто така, може да се замисли, особено сега, во ерата на компјутерите. Емоционална (смисла) на човечкиот живот, знаеме од искуство. Сите главни (основна) чувства се врз основа на одредени инстинкти или мотивации. Глад и жед - биолошки импулс, кој бара лице за да се обезбеди на организмот со храна. Чувства на страв и болка - е манифестација на инстинкт самоодржување, принудувајќи на поединецот да се избегне опасност. Чувството на љубов помеѓу родителите и децата е врз основа на извршување на семејството стабилност, која дава заштита на децата неопходна за нејзиниот опстанок. Радоста деца искуство на нешто ново, игра, бељи или имитација - е манифестација на инстинктот на игра и љубопитност. Љубовта меѓу еден маж и една жена - манифестација на нагонот за размножување во насока на зачувување на природата.

Видео: психологија. Креативност во развојот на психата на Карл Булер

Ајде да видиме како секој од овие фактори е прикажан во процесот на личен развој. Глад, болка и страв да се појават веднаш по раѓањето и да остане со лицето до неговата смрт. На почетокот на животот потребно допир кој се елиминира стравот од осаменост. Таа исчезнува само на училишна возраст. Од третиот месец на детето има потреба од љубов на мајката или на жената, кој ја презеде оваа улога. Тој се чувствува тесна врска со тоа - и се чувствува страв, ако таквите жени не се наоколу. Во животот на човекот, тогаш ќе го преземе оваа улога од жена неговата мајка. Човек, татко или друг близок понекогаш може да биде замена за мајката, но никогаш не може да го замени во целост и нема да имаат иста вредност за детето. На крајот на периодот grudnichkovogo бебето ново чувство - радоста на играта и учење. Со него се предвидува развој на вештини, обука, подигнување на нивната сила и независност. Целосно подредена на овој сексуален чувство, што е раѓањето на детето, зголемување во адолесценцијата и ќе трае до крајот на животот.
Глад и апетит со оглед на потребата за храна, но во различни периоди од животот на бебето се манифестира на различни начини. Во првиот месец овие чувства целосно неволни и неправилни, тие се појавуваат без каква било врска со текот на времето, така што само соодветна исхрана во оваа ситуација - да се дои или шише, кога тој го бара е, денот и ноќта. Мајка и дете претставува регулира нивниот живот систем, во кој мајката е целосно подредена на желбите на детето - и само таа е способен да прави. По четири недели, системот се менува за прв пат. Во него е сосема нов ритам во кој детето го прави потрајни и редовни паузи помеѓу хранење во текот на денот и не чувствуваат потреба за храна во текот на ноќта. Ова не е резултат на habituation. Промената доаѓа од мајката на детето ја фаќа и се прилагодува на желбите на детето. Во тој процес, во исто време формирана однос на детето на неговата мајка, кога ги хранат бебето, градите или шише, таа е постојано гледајќи го во очи - и бебе, исто така, не се оддели од очите на мајката будното око. Кога доењето врска е взаемно, го подобрува допир на градите на мајката и цицање млеко од брадавица - и единство таа се чувствува како мајката и детето. Една жена дои нејзиното дете, никогаш не заборавајте слатка сензации на овој период. Тие се неспоредливи со ништо да се спореди, и жени кои не ги доживеале, не можам да замислам такво нешто.
Очигледно е дека ситост е поврзан со хранење со чувство на безбедност, која е обезбедена од страна на присуство на лице кое е познато на детето. Ако сетилна перцепција за овој вид не се достапни, детето опфаќа страв да се биде сам. Овој страв за своите животи, бдеат над мајка мора постојано и со голема нежност да се покаже на вашето дете, зашто без такви контакти, едноставно, не може да преживее. Дури цица цуцла, тој е убеден дека некој се грижи за него. Затоа цуцла смирува неговата плаче, како и лулка лулка на човековите прегратка, со притискање на бебето со неа, насмеано лице, нежен глас. Ова не значи дека детето се занесе во периодот во сето ова е витална потреба за бебето, сакате да се исполнат. Не е важно колку расипан дете во првите месеци од животот - сите ќе бидат мали. Чувство на сигурност дека нежност и љубов даде на вашето дете останува со нив за живот. Децата кои се очајно се предаваат на задоволството во првата година од животот, одржување на чувството на безбедност во иднина. Нивната бестрашен претприемачкиот дух е евидентно - особено кога во споредба со оние кои во детството не примиле како емоционална поддршка.

Како што стареат, бебе учи да го признае повеќе од јасно дека грижата за него жена, која ја игра улогата на мајка му. Поблиските бебе (или лизгачот) контакт со него, толку повеќе треба да се затвори присуство не е само, на пример, некои жени се грижи за него, имено, "своите". Само до нејзиното дете е целосно опуштено, мирен и среќен. Татко, исто така, може привремено да ги преземе за оваа улога. Но, ако детето се исплаши, а потоа - со оглед на избор, ќе дојде до неговата "главниот човек".
правилно период на учење и настава Таа започнува помеѓу 6 и 24 месеци. Во тоа време детето е во критична фаза од својот развој, особено акутен одговор дури и привремено одвојување од неговата мајка и другите членови на семејството. И подоцна во детството блиску присуство на мајката (остварлива) е од клучно значење за емоционална рамнотежа на детето *. Ако неговата желба да не е задоволен со мајката, тој реагира со нервоза, плачливост и нарушувања како што се јадење и спиење. Понекогаш дете може да се појави стереотипни движења, мафтајќи со рацете, цицање палец, а понекогаш тенденција за мастурбација. Овие симптоми исчезнуваат кога детето е опкружен со љубов и грижа на мајката. Тие развиваат најчесто во образовните институции во групата каде што вистински интерес во емоционална состојба на детето е отсутен.
Мајка, која е тесно гледање на вашето дете и чувствителност толку акутен дека една емотивна врска со детето со својата прва дена дека однесувањето на детето и неговиот однос кон тоа да стане најважното нешто во нејзиниот живот, може целосно да се сфати неговата личност. улогата на таткото е во ова време главно во грижата за својата мајка, која тој мора да даде чувство на сигурност и чувство на посветеност - емоциите што тоа може да потоа во манифестации на неговата љубов кон детето да помине. Ова е многу важно, бидејќи влијанието на емоционалниот развој во периодот на активно учење и почетокот на обуката. Вредноста на емоционалниот развој на раст во созревање на личноста на детето.
Љубопитност, да стекнат искуство предизвикува дете радоста на нови знаења. Тој сака да ги споделите оваа радост со нивната животна средина, главно, со својата мајка. Тој е среќен: сега тој е во состојба да се направи она што претходно само може да се види. На детето, така да се каже, прашува родителите да го одобри на своите постапки. Дете гледа како родителите се погледне во неговата игра што тој сака да ги види. И кога детето ја повторува својата игра, тој е да се има прекрасно чувство, веќе предвидување на истата позитивна реакција на мајката, која била во последно време. Тој знае што ќе се случи во следната минута. Тоа не е свеста зајакнува својата независност. Детето со нетрпение го гледа она што го прави мајката во prisutstvii- своето дете повеќе заинтересирани за класи, нејзината работа, што тој го гледа како една игра. Впрочем, својата игра, во суштина, е имитација на она што го гледа во светот околу нас. Тој копнее најмногу. Многу подлабоко од она што го вели мајката, во умот и неговата меморија парчиња што таа го прави. И фактот дека таму ќе биде одложено за првите три години, ќе биде основа за своето однесување живот, особено - во предучилишните години. Ова ќе биде одлучувачки фактор во формирањето на неговите навики и потреби.
Откако другите деца во заедницата, дете во втората година од животот, само да ги гледа, но во третата година таа е вклучена во нивните игри и има тенденција да се израмни со нив во своите искуства и одредени навики научиле во семејството.
Вештини, која е формирана во близок контакт со мајката - моделот на живот и нејзиното однесување, толку стабилна дека детето ги држи и до шест години, без оглед на тоа во каква состојба се тој не беше. Од ова следува колку е важна нејзината мајка подигање за извршување на оваа задача и Кои самоконтрола бара од него. Во образованието тоа е јасно чувствува влијанието на голем број на генерации. И тоа е - емоционална и културните традиции на семејството и клан. Една жена носи нејзиниот доверба - за иднината на своите деца и на целото општество. Но, тоа е многу важно што културната традиција не е уништена неговата околина мешање. Таткото со неговиот тим мора да го задржи и да ги набљудува - како и сите други луѓе кои доаѓаат во семејството. Ова е често на баби и дедовци кои имаат идеја за комуникација со детето во многу нешта се разликува од образованието родител. Тие почнуваат да се добие својот пат, тешко внесувањето на децата во домот и не обрнува внимание на својот став. Ова бара родителите да енергична одбрана на сето тоа, во кои толку многу енергија и напор е ставен. Во случај на "гости" не се во можност да се разбере нивните родители или не покаже добра ќе немаат друг избор освен да се ограничи контактот или целосно прекине нив, бидејќи тие може да има сериозни последици за идниот живот на детето.
Но, дури и со добро образование - па дури и ако тоа е - дете во втората година од животот почнува да се однесува на итрица. Тој има вистинска страст крши забраните и се обврзува акти кои се од деструктивна природа. Ова се случува во време кога детето почнува да се здобијат со независност и да ги остваруваат своите сопствени волја, но се уште не се во можност да се измисли за себе нова, креативна, творечка дејност. Ова значи дека детето прави нешто што не му беше дозволено, која го привлече вниманието на родителите и од она што го има постигнато својата цел за некои. Повеќе внимание го привлекува, толку повеќе грандиозни неговиот успех. А потоа, тука е прашање на казната и охрабрување.
Промоција со знаење и обука е многу важна за детето. Со оглед на фактот дека неговиот емоционален живот во тоа време се фокусира на семејството, прво и основно - на неодобрување на мајката, како резултат на тоа, за најдобра промоција е мајчинска љубов насмевка и пофалби. Ова предизвикува бебето чувство на радост и задоволство. На ист начин, но како сериозна казна, делува на ладно прашање. Кога таа се врти, да речеме, или одат со повреденото лице, ова дете е најстрашниот казна, затоа што му го одзема правото на чувството на сигурност и мир, што тој лошо е потребно. Тоа не е неопходно и е многу штетно да плесване на бебето и да се користат и други телесно казнување, секогаш се понижени и исплашено дете.
Истото важи и за постарите деца, кои во секој случај не може да се нарече како чувства. Студенило предизвикува длабока емоционална траума, која останува за цел живот и го убива добар став на нивните родители. Ова се однесува главно на татковците кои погрешно веруваат дека се реши така што проблемот на децата на казна и, според тоа, да им помогне на мајката. Екстремни деликатес, исто така мора да се покаже, кога ќе се соочи со тврдоглавоста на бебето. И интервенција на неговиот татко е катастрофална во овој случај, ако не се разбере дека детето тврдоглавост во ова време - само манифестација на нормална менталниот развој и доказ за постепена транзиција на детето за независност.
Емоционалниот развој на детето, неговото знаење за светот и искуство во голема мера го поддржа развојот на говорот, која е во втората година од животот доаѓа до израз. Ја научив неколку зборови на крајот на првата година, детето продолжува - на вербалната ознака на околните објекти, кои тој е најмногу заинтересирани. Тој веќе е во можност да се јавите и акции. За 1,5-2 години дете може да се прават кратки реченици. Не сите на овој процес е подеднакво лесно. Некои деца, помнење на имиња на објектите, слушнав од нивните родители во исто време да научат да го изговара овие имиња. Но, тоа е често на друг начин: на дете учи на зборот, но тој не треба да upotreblyaet- па тој знае што е кажано, но тој не го повтори она што го слушна. Понекогаш тоа само фаќа окото, како што е жив децата реагираат на се ', но тие не се каже ништо. А потоа одеднаш, обично на крајот на втората година, тие веднаш почнуваат да зборуваат добро, покажува јасно. па вашата меморија, внимание и способност. Ми се чини дека долго "молчењето" на детето - е еден вид на манифестација на тврдоглавост. Поради тоа не е неопходно да ги принуди детето да зборува, а не со ^ RIT бара дека тоа е нешто proiznosil- но со него тоа е потребно да се зборува многу јасно, јасно, точно артикулација, а не да џагорат и Lisp, како што некои луѓе прават, дека зборуваме на децата имитираат нивниот говор и веруваат дека тие се толку подобро да се разбере. Овој грев дури и некои уметници, вршење на пред публика од деца или читаат бајките. Напротив, вербална комуникација со децата треба да послужи како пример за да ги почитуваат за чистотата на својот мајчин јазик, а детето во такви случаи порано и подобро да одговори на потребата да "зборува" и забрани. Тој брзо учи да се направи разлика на тонот на изјавите, а со тоа и емоционална позадина на барањата на мајка и нејзиниот однос кон себе и бебе неговата послушност, која тој дознава за доброто на него: тоа е неговиот подарок за мама, за одобрување - највисок среќа за него. И евалуација на татко ми треба да се признае овие чувства на бебето.
развој на говорот може да има значителни индивидуални варијации во времето. Има деца што во две години, па дури и на целата трета година, не се зборува. Често тоа е дека децата кои имаат постари браќа и сестри кои ги разбира без зборови. Таквите најмладите - миленик на целото семејство - живеат среќно опкружен со најблиски, добивање на сето она без било каков напор од нивна страна. Нема причина да се грижите тука. Но, постојат и повеќе сериозни аномалии. А детето живее целосна, нормален живот, разбира се '- но, и покрај очајните напори на родителите, не зборува до пет години. Потоа одеднаш, оди во градинка или да има некој друг начин надвор од семејството, тој почнува да се целосно и комплетно разумно да се каже така, како што му доликува на неговата возраст.
Го олеснува главната задача на овој период: постојана обука. Сепак, тоа е неразделно поврзан со голем број на емотивни впечатоци и искуства кои треба да биде јасно од шемата на менталниот развој на детето. Образование - игра во која детето, како што беше речено, во својата имагинација "игра" во "зрелоста". Доста куп од песок и кофа со sovochkom - и бебе имагинација е веќе зграда градови и патишта. Куќи за него најдобра играчка ќе биде еден од оние со кои е можно да се "справи со" работите од областа на апарати за домаќинство, почнувајќи подготвува вечера во кујната, и завршувајќи со перење и пеглање. Продавници за играчки преполн со кукли во детски колички, мали кујнски прибор и така натаму. Г. Но, денес, тоа е потребно мајката, проучување со деца, доаѓа со нови играчки, а не како пред нив. За деца тие prostye- се разбира, за девојки со своите кукли излезе со нешто подобро од момчињата. Но што е најважно, мајката треба да бидете сигурни да учествуваат во самата игра, така што детето не се плаши: страв - главна пречка за знаење и учење. Исплашени детето му престанува да се согледа нови и паники. Понекогаш децата згрозил конфликти родители одеднаш ги напушти? Ние не зборуваме за судирите, кои се прелева и иритација, а не на домашните спаринг тие сигурно ќе се случи во секое нормално семејство, дури и најпознатите љубовен партнер. Децата го доживуваат како расправии точно, прецизно ги брои како дел од животот. За дете тоа е многу лошо, кога уривање на односот помеѓу родителите и бебето, акутно свесни за недостигот на љубов, се плашам дека неговите родители се фрли. Ова е најголемата опасност за мир на умот на детето. Овој страв за своите животи.

Доаѓа предучилишна период, за време на знаење, обуки и вештини за да брзо се развива. Подемот на културата и развојот на човечката психа достигнаа таков височини кои се чини дека не е ништо посебно во фактот дека детето почнува да го прочитате во четири години- тоа е резултат дека како способен и биенале. Во овој период, детето може да научи да свири на пијано, може да почнат да пливаат. Заштита на децата од "преоптоварување" треба да се свртиме повеќе да се грижат за своите духовни "заситеност." Ова во голема мера може да се почувствува и да се разбере само мајка, или жена, постојано извршувањето на својата улога, ако тоа постојано го гледа детето во сите негови форми и не е оптоварена со предрасуди во врска со потребата да се спаси бебе од преоптоварување. Детето се ќе се знае дали неговиот "Зачувај" и она што ви треба. Значајна разлика помеѓу разгледуваниот период од претходната фаза е дека од сега па натаму дел од образованието на дете станува јавна едукација во детските градинки. Оваа промена е многу поволна за развојот на личноста на детето - особено ако тој не беше, или нема браќа и сестри. Така задоволни желба да научат бебето освен за мајката и други луѓе и да се воспостави контакт со нив, што претставува важен чекор кон независност. Детето учи да се однесуваат на нивното однесување со другите деца. Подобро кога градинка децата се поделени во групи, од кои секоја вклучува деца од различни возрасти. Помлад учење од старешините, а оние, пак, произведе заштитнички став на децата, постои желба да се заштитат и да им помогнат. Неопходно е, се разбира, дека наставникот има јасна цел - да се работи со децата во согласност со нивните способности, давајќи им можност да ги применуваат овие вештини. Исто така е неопходно дека таа се обиде да добие далеку од секоја мајка за нејзините искуства со детето, и помогнале да ја забелешки и совети. На оваа возраст, во процесот на образование може да се придружи на својот татко како практичен инструктор кој треба да знаат и да бидат во можност на човекот, како и лицето кое го учи детето да ги почитува мајка и основните и доминантна нејзината улога во семејството.
Во процесот на обука на комбинација на учење и играње доследно се применуваат. Дали детето учи да чита, плива, вози велосипед на три тркала - сите игра за него. Играње во она што тие го прават и дека постарите како бебе. Децата не треба да бидат принудени на оваа игра, тие треба да се даде можност да се утврди степенот и степенот на "Преземи". Играта е за нив и за храна, за време на кој тие учат маса манири, и така тоа е добро, кога децата јадат заедно со луѓе кои можат да покаже со личен пример, како тие се во културна заедница. Развој на специфични вештини поврзани со човековите активности (наутро пораст и почит за време на спиењето, се мијат рацете пред јадење, капење и употреба на тоалет или тенџере), исто така, игра, што треба да биде. Главното обележје на тоа е дека спроведувањето на правилата дава на децата од задоволство. Ова исто така важи и за начинот rechi- родителите, како и воспитувачите во градинките, тоа треба да биде важно за тоа како детето изразува своите мисли. Треба да се внимава не само на убавината и точноста на наводите, но исто така и на ^ та звук, неговите музички ^, интонација и акцентот. Стекнатите вештини да остане со лице за животот и може да се направи значителен придонес за развојот на културата на општеството. Ако детето има какви било недостатоци или тешкотии со изговор или говор, како пелтечење, - се консултирате со вашиот лекар.
Како и за оваа игра, тоа е многу важно што родители се вклучени во неа, заедно со детето, и дека таа им донесат радост на сите од нив, бидејќи само во овој случај, играта е, од една страна, образованието, од друга - зајакнување на емоционален контакт. Затоа, играчки, ние нудиме дете со текот на времето стануваат посложени, и што е најважно - оние во кои бебето создава нешто.
Значително влијание врз детето има на однесување за време на другите. Татко станал учител на животот, и не само во однос на пренос на татко знаење и став umeniy- на светот, неговата работа, неговиот живот цели - сето ова претставува карактерот на детето во многу начини. образование таткото е врз основа на емоционална основа поставени од страна на неговата мајка, тој се развива и насочува во повеќе практичен начин.
Многу важно образование и спорт Деца физички корисно да се искачи на скалата на различни vidov- на улица може да се лулаат на замав и развој на агилност и флексибилност, на пример, во детските игралишта. Па, ако мајката е навистина ангажирани со детето вежби. Одење на прсти, потпетици, на надворешната сводот на стапалото, со стиснатите прсти, прсти крена десната лак форми stopy- одење на прсти ги штити колената на кривина и го прави тенки нозе. Вие исто така може да се препорача топката игра.
Деца од предучилишна возраст со најголема желба обид да се прикаже сите оние нешта што тие го гледаат околу нив. Тие сакаат да го прават тоа на големи области - во песок или на песочна патеки во дворот. деца дома повикуваат на ѕидот, како создаден за децата ликовни уметности. Да се ​​даде на децата да се наслика, може да биде било каде во детско катче, или дури и во цела соба на детето за да се покријат метар ѕидови долната половина перат темни лак. Тогаш детето може да се подготви - по можност креда. Тој секогаш се обидува да ја долови сликата на членовите на семејството, најчесто - родителите. Прво - дури и во форма на т.н. "golovonozhek" кога на чело се наоѓа на врвот на вратот на телото, од кои се разминуваат две странични рачки и две нозе. Подоцна личности стануваат се повеќе софистицирани и се префрлаат bumagu- мали деца среќни да го користите креони и маркери.
Без сомнение, во себе подобра позиција во оваа возраст, деца кои имаат браќа и sester- деца во таквите семејства поддржуваме еден со друг, да се натпреваруваат едни со други и да учат едни од други. Но, овие семејства, има малку. Затоа, добро е ако детето оди во градинка, каде што условите за образование се приближува на ситуацијата во големо семејство. Да се ​​направи обид да се разберат основите на ликовната уметност, во кој дете во градинка "rubbings" ги постигнат своите понапредни пријатели, често се поврзани и да добијат добар учител стручно образование, да се постават темелите на музичко образование. Музиката е на емотивниот живот на детето огромно. Семејствата сега ретко се пее или игра на музички инструмент. Речиси сите домашни музика одлуки се заменува со снимање на професионални изведувачи. Во градинка, детето добива можност да музички израз - кога децата пее рефренот. Народни песни, како мелодија и содржини (текстови) се добро прифатени од страна на децата на ниво на чувства и емоции. Во текот на овие сесии може да се изразат музички надарени деца.
Ако детето отиде во градинка, а потоа започнете неговото училиште животот полесен. Тој беше навикнати да ја посетите надвор од семејството, да се сретне со странци. Тој знае како да се придржува за редот на денот. Сите овие вештини да му даде огромна предност од чисто медицински аспект.
А основно правило: деца учат во училиште. Особено во првите два часа во куќата треба да се бара сосема малку, така што детето може да го стори лекции многу брзо, тоа е подобро само да се домашна работа воопшто не беше. Време надвор од училиштето треба да се посвети на подобрување на здравјето на децата со овој престој, ако е можно, во природата, па дури и на отворено, во топлина и студ. Не треба да има родителски надзор врз тоа како детето се прави домашна задача. Родителите се поврзани со овој процес само ако детето бара помош или совет.
Значи, детето се развива чувство на независност и одговорност, кој брзо ќе почне да го донесе задоволство и радост. Подоцна се многу корисни за да се поврзете на детето да работи на фармата и воопшто на нешто такво, што може да направи за семејството. Тоа е потребно за да го навикнат да се грижи за нивното здравје и само потоа да го изберете часовник да се подготви лекции, и - со јасен показател на даденото време за тоа, така што децата се навикнати да ги извршуваат своите должности во времето. Асимилација на внатрешните хигиена основите - дисциплина, рамнотежа, способноста да се планираат своите активности и да преземат одговорност за нив - бесценета подарок за остатокот од својот живот.