Што дава лице на способност да ги споделат знаење?

Видео: човековиот развој, духовност, ESP

Истражувачите веруваат дека можна причина за постојаниот раст на човечката култура е можноста за споделување на знаење.

Зошто човечката култура станува се потешко, и структурата на "општеството" на примати не се менува за илјадници години?

За да се разбере ова, шкотскиот Истражувачите споредба мали деца, шимпанзата и Capuchins.

Се соочуваат со истиот предизвик, децата покажаа поголема дружељубивост и желбата да се учи од примати. Способност да имаат корист со примена на знаење стекнато од страна на другите членови на групата, помагајќи им да се справат со задачата подобро. Можеби ова е основа на напредокот на нашата култура.

Колку луѓе работат на компјутер, ќе биде во можност да се развие математички основи на софтверот кој го користите? Веројатно не е премногу. За човечкото општество се карактеризира со дека секоја следна генерација на придобивките од претходните напори. Затоа, човечката култура достигна комплексност на кој не е на располагање кога развој на поединецот.

Овој "кумулативни култура е" единствена во светот, не е така. иако некои цицачи, птици, па дури и риба се во можност да се здобијат со знаења и вештини со имитирање на другите. Често тие се појавуваат вистински традиција.

Но, никогаш животни вештини, не се рафинирани континуирано од генерација на генерација како луѓе.

Во теорија објаснува овој феномен, не постои недостаток. Тие се движат од неспособноста на животните да се разговара за употребата на постигнувањата на другите кон претпоставката дека се задоволни од првото нешто што дојде на ум животни. Декан на тимот Луис истраги (Луис Дин) на Универзитетот Сент Ендрјус во Шкотска за прв пат се најде конкретно, за разлика од она што социјалните учење кај луѓето и животните.

Да го направите ова, антрополози од Обединетото Кралство имаат поставено на истата задача за трите групи.

Тоа беа деца од три или четири години, шимпанзата и Capuchins. Тие требаше да се добие награда од "кутија со сложувалки", Наредени така што и двете може да работи два. Целта беше да се отвори вратата, зад која беа награди во следните три едни на други нивоа на комплексност. За да се добие пристап до првиот, само е потребно врата да им помогнам. Во втората врата во исто време тоа беше потребно да притиснете само едно копче, а третиот да се отвори само со ротирачки диск. Наградите беа плод за мајмуните и налепници за деца. Со зголемување на комплексноста, тие станаа се повеќе и повеќе атрактивни.

Во групата на шимпанзата да ја отвори третата врата беше само еден од 33 учесници. Од капуцин никој не го достигна третиот степен на сложеност, и на 35 деца освои третата награда речиси половина од играчите.

Според истражувачите, постигнувањето на децата е тесно поврзана со нивната општествена однесување: за успехот на играта се важни комуникација и соработка. Во принцип, на децата имитира однесувањето на другите членови на групата многу повеќе и повеќе и подобро од мајмуни. На повеќе помош користење на дете, толку подобро одигра тој.

Тоа беше исто така, истакна дека децата за речиси три часа тест период даде наградата на други 215 пати, додека мајмуните доброволно не даде. Децата беа многу повеќе несебични, појдовни и повеќе сакаат да учат од нивните најблиски роднини во светот на животните.

Според експериментатори на студијата покажува големо значење за успехот на групата има јазик и подготвеноста на една личност да ги споделат своите знаења со други. Научниците дошле до заклучок дека за способност за кумулативни култура на одговорно социјално учење.

Роберт Kurtsban (Роберт Kurzban), психолог на Универзитетот во Пенсилванија (Филаделфија), и Кларк Барет (Clark Barrett), антрополог од Универзитетот во Калифорнија (Лос Анџелес), сепак, укажуваат на тоа во коментари: психолошки разлики помеѓу модерните видови имаат малку да се каже за еволуцијата овие видови во минатото. Луѓето и мајмуните се премногу различни за да се овозможи пренос на култура не е важно многу други човечки факултети.

Сподели на социјални мрежи:

Слични