Едукација и развој на автономија кај децата

Оваа зависност, пред се на мајка природно за детето и потребата за целосен развој. Фактот дека родителите се обидуваат да се забрза процесот на созревање и разделување (поделба) на децата, позитивни резултати, за жал, не функционира. Родителите повик деца "самостојна" и "само-доволна" рана возраст, за жал, е само пуста желба.

Авто заспијам (т.е., без мајка, во посебен креветчето или соба, но со цуцла или играчка) - употребата на pacifiers и шишиња за шише хранење наместо grudnogo- постојан престој на децата во количка, креветчето или јасли manezhe- посетите во рана возраст или градинка преку пет години - сето тоа нема никаква врска со независноста на вистински детето. На новородените бебиња не може да се развие во целост, да се биде сам или чувство на недостаток на љубов и грижа од нивните родители. Ако тоа е во првите месеци од животот оставени сами за долго време (вклучувајќи ноќен сон во посебна просторија), тој е во состојба на сиромаштија. На лицето да се чувствува удобно сам со други, тоа мора да има доволно голема понуда на комуникација и интеракција со други луѓе, особено со луѓе многу блиску до кој тој е спроведен. Такво искуство на новородените бебиња не го прави тоа.

Еден човек долго детство. Четиринаесет како минимум човек треба со цел да се расте како индивидуа форма, да помине пубертетот, се здобијат со потребните животни вештини и да бидат способни да ја напуштат своите родители психички. Од правна гледна точка, разумен на развојната психологија, едно лице се смета за дете, дури и повеќе - колку што 18 или 21 години, а некои имаат право да добијат само по постигнување на постари. Рок на достасување од аспект на психологијата и физиологијата на човекот на достигнува само 25-годишна возраст. Во однос на процесот на поделба, тоа трае еден човек поголемиот дел од својот живот, а можеби и никогаш целосно ќе заврши, бидејќи сите негови животот на една личност е во врска со другите луѓе.

Во првите години од животот на детето треба постојано внимание од своите родители. Ова не значи дека не може да се отстапи од дете на еден чекор, што значи дека не можете да го оставиме тоа за долг (повеќе од неколку часа без големи возрасни). Тоа е особено важно да се чувствуваат грижа за децата и одговорност на родителите во првата година од животот, кога формирањето неговиот став кон себеси и светот во целина, т.н. кредибилитет miru85. не треба да се плашат да се донесе до довербата на детето во светот, разбирајќи ја како слабост и негрижа во зрелоста. Доверба во светот не е еднакво на концептите на "наивност", "несериозни" или "legkovnushaemost". Доверба во светот е еднаква на концептите на "внатрешен мир", "довербата" и "кора од лимон за живот".

Ако детето не добива доволно внимание од родителите, комуникација со нив или тактилен контакт, тоа ви овозможува да знаете во врска со тоа од нивното однесување, тој се обидува да го привлече вниманието на зборови, дела, и тоа:

• крши забраните и прави нешто како "инает" неговите родители;
• ништо не се бара од родителите и надворешно смирени;
• премногу независен за играчка или било што друго.

Во првиот случај, детето често се однесува така што родителите се караше и го казни. Ова е доволно - тој доби вниманието, тој чекаше за нивната реакција на нивното однесување, дури и ако се негативни. Исто така, за да го добиете вниманието на висок квалитет од родителите, детето често може да се разболат, ако родителите на болеста му даде поголемо внимание од вообичаеното. Тоа е, потсвеста умот на детето се сеќава на условите под кои тој добива она што треба најмногу, и се обидуваат на сите на време да го направи тоа повторно да ги игра. Неопходно е да се даде на детето грижа и внимание "во целост", не го принуди да ја бараат својата непослушност или болести.

Во вториот случај, ситуацијата е уште посериозен. Ако внимание на детето не се бара тоа, се разбира, е угодно на родителите, детето беше многу "user-friendly", но всушност проблемот со тоа допрва треба да дојде. Ако детето треба цело време се игнорирани, тие се уште не се изгубат. Тој учи да ги потисне, а не да се вежба, но тие се и остануваат неисполнети. Ова е истиот кои сакаат да јадат и да пијат, но не имаат можност - бидејќи без разлика колку човек може да се потисне глад и жед, ниту пак да се оддалечила од нив, тие нема да исчезне. Напротив, кога едно лице ќе биде во можност да јадат и да пијат, тој нема да има смисла за пропорција, и тој дефинитивно ќе и прејадување и perepet. Истото се случува со децата кои немаат доволно љубов и грижа од родителите секогаш кога е можно тие ќе бараат различни начини да ги задоволат тие потреби. Оттука и "растат нозете" во тинејџерски секс, наркоманија, алкохолизам и за децата и друго

Понекогаш, се обидуваат да компензираат за недостатокот на внимание и грижа од страна на родителите, детето ја пренесува неговата љубов со жив човек на неживи објекти. Па таму е прилог на брадавица (ќебе, перница), од кои детето за долго време не може да го одбие, или омилена играчка (тие мечки и кукли), кој е споредлив со губење на него со губење на некој близок. На детето, кои немаат внимание и грижа на родителите, не постои почетокот омилена играчка, во која тој би бил врзан како некој близок - тоа едноставно не е потребно.

Ако некој нешто за детето рана возраст толку многу, дека сите важни и тешки за него моменти од животот тој сака да оди со него - ова е сигурен знак дека му недостига родителска грижа или, пак, дека има нешто во нив однос на детето носи страдање. Оваа ситуација има негативно влијание врз детето, а не само во детството - тоа се рефлектира во нејзината способност да се создаде и да се спаси за идните долгорочни меѓучовечки односи (во семејството, пријатели, колеги), и, се разбира, тоа може да влијае негативно родителство неговата.

Од гледна точка на невронски мрежи на за целосен развој на човекот над сите треба нормално, силни меѓучовечки односи, љубов на нивните најблиски. се бара поврзаност со мајката (или кој го заменува, на пример, во случај на смрт или отсуство на мајките од други причини) за правилен раст и развој на детето. Оваа потреба е вродено во човековата природа, тоа е природно.

Видео: Училиште родителство. Едукација на автономијата на децата во акција. (1 дел)

прилог на детето на неговата мајка за прв пат почна да се испита д-р Ј Bowlby, истакнат англиски научник. Како истражувач на човековите прилог, тој тврди дека стравот од осаменост - еден од најсилните стравови на човечкиот живот. Bowlby посочи дека во првите месеци од животот на детето е близок емотивна врска е воспоставена помеѓу него и неговата мајка, остра промена што предизвикува сериозни повреди во менталниот развој на детето. Д-р Bowlby, исто така, е убеден дека во првите години од животот на детето е поважен од сите љубов, грижа и нежност мајка, не е точно ( "Професионалец") на својата грижа и обука. Неговото истражување покажа дека децата кои имале блиски емоционален контакт со нивната мајка, беа повеќе развиени, активни, љубопитни, и тинејџерите помалку шанси да страдаат од депресија во споредба со децата кои беа собрани од страна на емотивно ладна мајки и деца без родители.

Истражување Bowlby резултираше во 50-тите години на XX век, промена во условите за хоспитализација на мали деца: тие веќе не се одвоени од мајката за време на престојот во болница. рана возраст на детето беше во болница за некое време без мајка, доби негативно влијание што opytdepriva-ција, чии последици може да се почувствува подоцна во животот. Мајка болно дете треба следно, дури и повеќе од здрави. За да се разбере и прифати оваа очигледна вистина, медицината бара доказ за бројни експерименти научниците. Дека д-р Bowlby беше првиот да се докаже дека мајка за еден млад дете е поддршка и заштита, како еден вид на почетна точка, на која тој е воден од страна на истражување на светот околу нас.

Видео: Babystep - покривање на мојата маса | независност Родителството дете 2-3 години

истражување Bowlby продолжи Ainsworth Марија и Марија Мајна. Тие одржаа бројни природни и лабораториски експерименти и откриле дека постојат четири главни модели (видови) на прицврстување:

• безбедна прикачување;
• спротивставув (афективни двојна) неверодостојни прикачување;
• Избегне (рамнодушен) несигурен прилог;
• неорганизирана несигурен прилог.

Тип на прицврстување на мајката е од големо значење за ментална и развој на личноста на детето. Повеќето придонесува кон целосниот развој на сигурна приврзаност на детето на неговата мајка. Овие деца се повеќе смирени, друштвени и убедени дека нивните најблиски - надежно за луѓе на кои тие можат да се потпрат, тие се секогаш подготвени да помогнат и да се разбереме. Овие деца се развиваат основните доверба во светот, тие се внатрешно мирна и психички урамнотежен. Деца со несигурни прилогот (афективни и индиферентни) се повеќе зависни од возрасните, повеќе нервозни и помалку независни со возраста во однос на безбедно прицврстен деца.

Модерни детски додаток истражувач Гордон Neufeld сигурни дека основата на образованието е односот помеѓу децата и родителите. Право врска - е прилог. тоа е невозможно да не се согласуваат со него: детето со различни луѓе се однесуваат поинаку. Со некој, тој се чувствува сигурен и безбеден со некој нервозни и напнати. Некој ги слуша повеќе некој - помалку. Во повеќе или помалку свесно возраст (години 4) Детето најмногу од сите за да ги слуша оние на кои тој беше најмногу спроведен. Тоа е луѓе со кого е во прилог на детето, тоа е најлесно да се подигне. Ако не постои приврзаност кон родителите или таа не е доволно силна, родителите имаат многу проблеми во образованието и развојот на детето е одложен или искривени.

Неговата теорија на созревање, врз основа на наклонетост. Гордон Neufeld презентирани јавноста во 1999 година. Прилог научник опишува како човечка желба за стекнување и одржување на физичка, емоционална и психолошка интимност и основна потреба, потреба за детето да се разгледа, додека развојот - тоа е луксуз.

раст и развој на децата да се случи само кога има сигурна приврзаност, и не постојат проблеми во односите со најблиските. Само интензивна приврзаност дете има енергија на храброста - желбата да се истражуваат светот и да се создаде.

Ако детето се развива природно во текот на првите шест години од својот живот тој се одржа шест нивоа прицврстување:

• во првата година на детето е обврзана да знаете преку сетилата - сето тоа време што треба да биде блиску до нив, тие треба да бидат физички присутни;
• во втората година од животот се врзува преку сличност - детето активно копии на сите луѓе на кои им е во прилог, има за цел да бидеме како нив;
• во третата година од животот се врзува преку припадност и лојалност - ова е време детето почнува да се каже "мајка ми", "татко ми", "моето куче";
• во четвртата година се врзува на ниво на значење - тоа е важно да се знае дете што тој е сакан и прифатен, а тој секогаш се обидува да се потврди ова;
• во петтата година од животот се врзува за ниво на емоционална интимност, љубов, и поради тоа детето станува можност за поддршка на приврзаност кон крај на разделба;
• во шестата година од животот се развива најдлабоките ниво на прицврстување - прилогот е преку чувство на прифаќање и разбирање.

највисоко ниво на прикачување се одржува без никакви дополнителни услови. На ова ниво на љубов на детето чувствува дека е разбрана и прифатена, и што му дава сила да се развие во целосна, посебна личност, самореализација. Во овој случај, родителите треба да се запамети дека љубов на детето е многу ранливи. Продолжена одвојување од нејзината мајка, во посета на градината на возраст под пет години (во просек), примена на казни и му овозможува на детето да го контролираат родителите можат да имаат негативно влијание врз децата прилог на нивните родители, а со тоа и на нивната врска.

Гордон Neufeld студијата уште еднаш го потврди она што веќе е познат по многу родители - не постои точка да им помогнам на детето на самостојност. Почетокот на поделбата не се направи дете повеќе отколку возрасни или независен - тоа доведува до доцнење во развојот и децата психолошки "заглавени" во порана возраст.

Дека детето на рана возраст и физички и психички зависни од мајка ми, не е образованието недостатоци, а не "расипан" и биолошки норма. Детето е родено со само 25% од иднината на волуменот на мозокот. Ако беше поинаку, главата на детето ќе биде толку голем што не можеше да се роди. Големиот обем на мозокот предизвикува лице да се роди кога тој се уште не се подготвени, и созревање на телото се случува после раѓањето. Млади мозоци од повеќето други цицачи при раѓањето е 60-90% од мозокот на возрасен, па тие се во можност да стане целосно независна од нивните родители, во просек во текот на годината. Човечки деца треба многу повеќе време, со цел да станат независни, како тие се раѓаат многу повеќе отколку беспомошни животни со младенчиња. Најмалку три години (и, генерално, на првите пет години, а понекогаш и повеќе) деца треба речиси постојано присуство на некој близок во близина.

Зошто родителите ги учат децата да бидат независни во рана возраст? Прво, таквиот пристап би можел да стане traditsiey- второ, родителите се водени од уште еден мит, "ако детето не е само да ги учат самоувереност, тој никогаш нема да научат", и трето, родителите го направи тоа со добра цел да се подготват децата за реалноста на животот. Но, всушност, не постои такво дете секогаш да се однесуваат на ист начин и ништо не се промени. Детето расте и тој постепено се оддалечува од родителите, тоа ќе стане независно. Тоа не треба дополнителен притисок, но вие не може да се одржи назад.

Во повеќето развиени земји, обезбедува насоки за родителите да не ги оставајте децата сами без надзор до одредена возраст (на пример, Канада изричито забрането да ја напуштат своите деца сами дома до дванаесет години). Не може да има сомневање дека детето на Запад, оставени сами од дома, и покрај тоа што на пост-советскиот простор е честа појава. Нашите родители сметаат дека поради децата растат повеќе независни, но ова верување не е потврдена во пракса. На повеќе, бидејќи и покрај тоа што родителите се обидуваат да се подигне деца на сопствените при раѓањето, тие исто така се обидува да се справи со сите важни прашања, наместо на возрасни деца. Тоа е, во секој случај, за било вистинска независност не се зборува.

Подигање на дете во строгост и "независност" од родителите на раѓање не се готви на реалноста на животот на возрасните, и да се создаде овие многу реалноста на сегашноста, па дури и на дизајнот на иднината. Каков ќе биде животот на детето, кога ќе порасне, тоа се уште е непознат, но во овој момент тоа е веќе лошо.

Често родителите се раководат од принципот "заедно со детето да се однесува како удобен мајка." Слушнете оваа фраза во врска со член на семејството да ми доста чудно. Дали некогаш сте слушнале совет "со својот сопруг (сопруга) треба да се однесуваат на начинот на кој сакате?" Јас - не. Очигледно е дека на одборот на таквиот став на близок -plohoy совети. Особено, ако овој совет важи и за мало дете, кој исто така е член на семејството.

За да се подготви детето за суровата реалност на животот, што треба да му се даде можност прво да се добие посилен физички и психички. За да го направите ова, мора да им се овозможи на детето да биде во близина на нивните родители додека тие се потребни за развој, а не да им помогнам, да не фрлаат "од штекер" е прерано, и да му даде акции на здравјето и сила за многу години напред. Децата кои имале тешко детство, често ги сметаат дека се "тешки" по правило на животот на подобро дури и не се стремат да. Предвремена обиди да се направи дете независен ублажат карактерот на детето, туку да го скрши ментално нестабилна.