Развојот на детето и однесување

Сите деца треба признание, успех, одобрување, поддршка и безусловна љубов. Деца на рана возраст, се обидуваат да ги добиете најмногу од нивните родители. Иако постарите деца (на возраст од 10 години и постари), сепак, треба да ги добие од мама и тато, но се повеќе подготвени да се добие признавање и одобрување од своите врсници и други возрасни лица.
Во исто време, студентите зголемување на потребата за заштита на приватноста, независноста и одвојување од родителите. До одреден степен, тие постепено ќе бидат одвоени од неговото семејство - физички, социјално и емотивно. Ова е нормален период на раст на детето и дека главната цел на образованието на децата, така што подоцна можат да бидат успешни надвор од семејството. Сепак, за многу родители, овие променливи односи може да биде болно и застрашувачки, како извор на стрес и однесувањето конфликти.
Како што растат децата, исто така, се соочува со многу проблеми и на преодна моменти. Некои од нив се предвидливи и се дел од животот на секое дете, но некои не се многу карактеристична. Децата се соочуваат со ваков транзициски период бројот на запишани ученици, учење нови работи, промената на часови и наставниците, изнаоѓање на нови пријатели, играјќи си со нови активности и да се пресели во нова куќа или град. Тоа може да биде губење на, како што се губење на неговата сакана работи, сакана миленичиња или пријател. Болест или смрт на член на семејството или загуба на родител како резултат на нивниот развод, особено нанесе штета на детето. Ваквите периоди за деца на училишна возраст може да биде многу болна, и родителите треба да ја изразиме нашата поддршка и внимание.

Видео: Развој на детето / 3 месеци

Три типа на однесување

Некои родители сметаат дека е корисно поделба на однесување во три главни типови.

1. Некои однесувања се пожелни и за пофалба. Ова може да вклучува домашна задача, дисплеј учтивост и вршење на домашните обврски. Овие активности се бесплатни и лесно да се пофали.
2. Друг вид на однесување не е за пофалба, но тоа е дозволено под одредени околности, на пример за време на болест (еден од родителите или децата) или стресна ситуација (релокација или на раѓањето на малку брат или сестра). Ваквото однесување може да биде во непочитување на домашните обврски, регресивни однесување (како што се игра на детето) или прекумерна манифестација на егото.
3. Но, некои видови на однесување не може и не треба да добие одобрување или поддршка. Ова вклучува дејствија што може негативно да влијае на физичкото, емоционалното и социјалното здравје на детето, членови на семејството и други лица или исти влијание врз интелектуалниот развој на детето. Тие може да биде забрането со закон, етика, верска или социјална правила и е да се покаже премногу агресивни или непушачите однесување, очигледно расизам или предрасуди, крадење, бегање од часови, пушење и користење на други штетни супстанции, слабиот успех на училиште, или љубоморен став браќа и сестри.

Како и карактеристиките на развојот на детето влијаат на однесувањето на нејзините

Треба да бидете свесни за постоењето на најмалку два типични модели на однесување што може до одреден степен да се покаже вашето дете како да се прикаже варијации или неможноста да се справат со предизвиците. На пример, децата со многу добро се однесувал, премногу добро однесување може исто така сакаат да се донесе некој чувство на задоволство, бараат претерано внимание, љубов и одобрување, или може да се премногу се плаши од неодобрување. Во некои случаи, овие деца имаат тенденција да го искажат грижа, поддршка и заштита во однос на еден од родителите, со помош на неговото добро однесување. Тие може да биде премногу внимателен, многу срамежлива, склони кон претерана грижа и може да се чувствуваат несигурни и неспособни. Овие деца може да се несоодветни за нивната возраст, бројот на пријатели и интереси.
Друга форма на однесување која предизвикува вознемиреност, се карактеризира како однесување, се осудени на неуспех: ова однесување се манифестира во дете кое намерно се изврши лошо во училиште, тоа дава далеку или постојано е во не-победа ситуација за него. Ова однесување може да се случи, бидејќи на потребата да се брани својата моќ за да се здобијат со контрола над својот живот (или дел од неа) или во знак на протест против авторитетот на родителите, притисок или очекувања наметнати врз него! Тие, исто така, може да се случи поради страв од неуспех или неодобрување, поради потребата или образложението на неуспех, со цел да се избегне неизвесноста при одлучувањето за спроведување на нова работа. Многу често овие деца ниска самодоверба и недостаток на доверба.
За втората група на деца емотивно побезбедно и поудобно да се несомнени Всушност на грешка, а не се осмелуваат да ги надминат своите несигурност и страв и да се обиде да се успее. Покрај тоа, тие често се обвинуваат себеси кога нешто не е во ред или тие се чувствуваат отфрлени или несакани. Тие имаат тенденција да гледаат на ситуацијата како на крајот: "Она што го имаме сега, секогаш постои", што е, тие веруваат дека ако нивните животни околности во моментот не се задоволителни, тогаш тие ќе останат засекогаш.
Овие деца може да имаат тешкотии со способноста да се види светот во перспектива и низ очите на другите, на пример, еден родител може да имаат свои тешкотии, така што родителите не се во можност во одреден момент да се даде на детето доволно љубов или позитивен одговор. Децата се овие промени во вашиот профил и може да се чувствуваат отфрлени или погрешно се виновни за рамнодушност од страна на родителите.
Овие деца имаат такви проблеми може да биде не само проблеми во однесувањето. Поверојатно е дека веќе е креиран моделот не успеа да одговори и да комуницирате со светот околу нас. Просечна интервенција од страна на родителите, најверојатно, нема да биде успешна. Ако овие описи ќе видите кај вашето дете, треба да се бараат професионална помош за ментални здравствени проблеми, или педијатар кои се занимаваат со однесувањето.
Покрај тоа, децата често ги користат негативни однесувања, како што регресија или манифестација на прекумерна непослушност, со цел да ги изразат своите чувства, тие не можат, или изразуваат во било кој друг начин тоа би можело да биде манифестација на одговорот на нивното уверување дека нивните чувства не се признавање од страна на родителите. Комплексноста на однесување, исто така може да биде резултат на проблеми со јазикот - понекогаш тоа се случува во случај кога детето не е во состојба да ги доживува говорниот јазик, или не можат да ги изразат своите чувства со зборови. Или деца можат да живеат во семејство што не е поддржан од вербалната комуникација и изразување на своите чувства со зборови. За жал, некои деца се плашат од казната или неодобрување за да ги искажат своите chuvstv- со текот на времето, овие потиснати чувства може да почне да се манифестира и избива во форма на несоодветно однесување.

развојот на детето и однесување: она што не може да се заборави

1. Дури и кај деца на иста возраст, постојат ограничувања на она што се смета за нормално во нивните социјални, емоционални, интелектуалниот и физичкиот развој.
2. зрелост детето може да биде различен за различни аспекти на неговиот развој, вклучувајќи ги и социјалните вештини, атлетска способност и способноста за учење. Тоа може да биде силна чирак во математиката, но слаби во пишана форма (или обратно), да се игра добра кошарка, но да се игра лошо голф.
3. На погоре опишаната колектор може да биде постојана појава, формирајќи свој уникатен профил, или може да се развие, и затоа се предмет на промена.
4. Карактеристики на развојот на детето може да влијае на неговото однесување, и обратно.
5. Својствени стил на родителите на детето, како и на животната средина имаат влијание врз однесувањето и развојот на адолесцентите.