Правилник за астма-училиште

Видео: Зборувајќи со колегите МВ Ohanyan гној, алергии, астма

Cодржина

Видео: Зборувајќи со колегите МВ ohanyan гној, алергии, астма

Програмата на обуката се вклучени предавања и дискусии на тема:
На индивидуални часови:
Критериумите треба да се земе во предвид тежината на болеста:

На првата класа (еден час)

Концептот на астма.

Втората сесија (еден час)

Концептот на алергија.

Трета сесија (еден час)

Алергиски воспаленија горниот дел (трајни и сезонски ринитис) и nirknih (бронхијална астма) на дишните патишта.

Четвртиот активност (еден час)

Бронхијална астма, алергиски - не е фатална, но тоа е податлив болест, ако рана дијагностика, ран третман, рана едукација на пациентот, достапноста на целосно разбирање и "сојуз меѓу лекарот и пациентот."

Петтата окупација (еден час)
Шесто окупација (еден час)

Терапија со лекови на бронхијална астма

Седмата окупација (еден час)

Употребата на дроги

Астма училиште создадена да ги едуцира пациентот со бронхијална астма вештини само-управување на државата, само-помош во текот на астма напади и спречување на релапс.

Астма образование е организирано врз основа на астма-центар, алерголог или белодробна канцеларија или во болница.

Во прилог на учење на процесот на лекување се врши, следење на текот на астма кај астмата училишта.

Ова се случува кога на Унијата на лекарот и пациентот води кон терапијата како флексибилна и динамична, со активно учество на здравствена писменост на пациентот во нивната нега.

третман програма вклучува индивидуални и групни сесии. На седниците на групата, пациентите се достапни информации за природата на астма, алергии, на принципите на дијагноза и третман.

Програмата на обуката се вклучени предавања и дискусии на тема:

1. Концептот на астма, анатомија и физиологија на респираторниот тракт.
2. дрога терапија на бронхијална астма.
3. Улогата на кортикостероиди во третманот на астма.
4. егзацербација на астма. Ноќна астма.
5. Лек-третманот на бронхијална астма.

Во прилог на предавања и дискусии се одржа дискусии, студии на случај се решени. Основниот аспект на овие студии е леснотијата на комуникација, размена на информации помеѓу пациентите кои пегла "доминантната улога на лекар", љубителите на самодовербата на пациентот. група класи се дополнети од страна на поединецот.

На индивидуални часови:

1) се наведени карактеристики на болеста во однос на секој пациент;
2) привлекува внимание на правилната употреба на инхалатори;
3) посебно внимание се посветува на настава на пациентот за следење на ефикасноста на третманот нудат критериуми за оценка на терапијата;
4) се особено важна точка е да се учат на пациентот соодветно однесување за време на нападот од задушување, како и можноста за користење на лекови на време и правилно, да се знае границите на само-лекување, со цел навремено да се побара медицинска помош.

Индивидуални истражувања се потребни за да се добие оптимален терапевтски ефект. Обуката треба да биде прилагодена на индивидуалните потреби на пациентот, дозволувајќи им на повеќе пати за да се вратите на тешки проблеми, да обезбеди можност за контрола на стекнатите вештини.

може да се создаде со астмата училиште врз основа на болници и поликлиники, центри за астма. Колективот на пациентите со астма во училиште треба да биде затворен, бидејќи процесот на пристапување веќе започна обука за нови пациенти е несоодветна, тоа е подобро да се формира нова група, ако тие сакаат.

Неопходно е да се следи ефективноста на третман на астма сесии во училиште и во процесот на учење.

Критериумите треба да се земе во предвид тежината на болеста:

1) потребата за хоспитализација;
2) историја на реанимација (астматичен статус);
3) на фреквенцијата на службите за итни повици;
4) максималната дневна барање на симпатомиметички и глукокортикоиди.

Овие критериуми треба да се размислува во образовни списанија, пред и по циклусот на обуки.

Астмата училиштето мора да има простор за настава, опремени со компјутер, збир на слајдови, видео, видео опрема, графоскопи.

За организација на астма училишта одговорен главен лекар на болницата, клиника, кој функционира на основа на астмата училиште.

На позицијата на лекар училиште астма е доделен на алерголог или pulmonologist со искуство од најмалку 2-3 години, обучени во консултативно и методолошки астма центар или институт за подобрување на тематски циклус.

Медицинскиот персонал астма училиште е воден од страна на сегашната регулатива и други нормативни акти.

Астма школа - неопходна фаза, обезбедување на сојуз меѓу лекарот и пациентот, без кој е невозможно да се организира систем за контрола на болеста.

Без разбирање на болеста кај пациенти со бронхијална астма, лекарот ќе не прилепени за време на долгите третмани, не поседуваат принципите на само-помош во критични ситуации. Овие два мотиви укажуваат на тоа дека едукацијата на пациентите и нивните роднини - клуч за успех во водењето на пациенти со бронхијална астма.

Заедно со ова, тоа е невозможно со сигурност да се утврди ефикасноста на третманот, да го признае претстојните влошување, се утврди износот на терапија без следење на дишењето, која врши метар врв проток. врв индекси тек во текот на денот, снимен графички како крива, им овозможи на пациентите да се идентификуваат хаотичен неред на индикатори и укажуваат на повеќето дисфункционални деноноќниот абнормалности функционални параметри.

Затоа е потребно да пациентот научи како да се користи мерач на проток врв (види. Сл. 7).

Пациентот треба да биде во можност правилно да го користите: инхалација на дозата, модерен изолација (nebuhalery) autohalery, volyumatiki дека аеросол доза вивисецирале големи честички решавање во усната празнина што може да го проголта и да се обезбеди несакани реакции. Тие, исто така обезбеди неспокојот, повеќе униформа проток на измерени аеросоли во респираторниот систем.

Моментално се предложени различни системи за обезбедување на испорака на аеросол на респираторниот систем во дозирана форма на прав, без употреба на спреј facialiator - inerts Фреоните кој се грижи за пациентот и штетни за озонската обвивка на земјата. Ова rotahalery инхалатори-М, diskhalery, spinhalery, turbohalery (Сл. 12).

Сл. 12. Современите системи за влез на аеросоли во респираторниот систем

Модерната технологија на аеросол лекови на пациентот му се запишани во астмата училиште. Ова е гаранција за правилна употреба на модерна високо-перформанси анти-инфламаторни лекови и брзо дејство Б2-симпатомиметици и други лекови.

Тука се елементи на програмата за групни сесии со пациенти со астма училиште.

На првата класа (еден час)

Концептот на астма.

1. Во уред за пациентот форма претставува ana хомо-физиолошки карактеристики на респираторниот систем од позиција на единството на горниот респираторен тракт (носот, грлото, трахеа), големи, средни, мали бронхиите, на пропустливост на која е обезбедена од страна на комплекс механизам на само-чистење (мукозната нареди од функцијата цилијарен бронхијална дрво washcoat содржината бронхијална жлезди), како во однос на дисталниот обезбедување на дифузијата на гасови (кислород и јаглерод диоксид во склопот на алвеоларен-капиларна мембрана ) На одмор и за време на вежбање.

2. Внимание е подготвен да се: прва механизми опструкција на дишните патишта, кога на само-чистење во нив, заради отекување (поради алергиски едем изглед мобилен инфилтрати) бронхијална мукоза, пароксизмална кашлица настанување - одговор од reflexogenic зона кашлица (назофаринксот, душникот мукоза големи бронхиите), експираторен отежнато дишење, отежнато истекување во кршење на самочистење средни и особено малите бронхиите.

Втората сесија (еден час)

Концептот на алергија.

1. Ние се опише алергија како болна состојба што може да го наруши само-чистење и проодност на дишните патишта.
2. Различни алергени - полен, домаќинство, епидермална, храна, инсекти, лекови како поттикнувачи на алергиски воспаленија.
3 го опишува механизмот на алергиска реакција со ослободување на reaginic видот на биолошки активни супстанции од мастоцити во одговор на интеракција на специфични имуноглобулини Е и алергени. Меѓу биолошки активни супстанции привлече вниманието на хистамин и хистамин на производи за кои може да предизвика непосредна реакции (брзо - capillaropathy и оток), и леукотриени, обезбедување на крајот на алергиска реакција се должи на алергиска воспаление, клеточна инфилтрација мукозни еозинофили бронхијална лимфоидни клетки.

Трета сесија (еден час)

Алергиски воспаленија горниот дел (трајни и сезонски ринитис) и nirknih (бронхијална астма) на дишните патишта.

1. осветлување клиника алергиски ринитис (сезонски и трајни), и предизвикува нивна трансформација во бронхијална астма.
2. Ние веруваме дијагнозата на алергиски ринитис, алергиски историја на позиција во однос на индуктори на алергија - алергени, клиничкиот тек на ринитис и тестирање на алергија во канцеларија Алергиски лекарот.
3. Ние го претстави тековната разбирање на лекување и превенција на алергиски ринитис како неопходен чекор во спречувањето на астма.

Четвртиот активност (еден час)

Бронхијална астма, алергиски - не е фатална, но тоа е податлив болест, ако рана дијагностика, ран третман, рана едукација на пациентот, достапноста на целосно разбирање и "сојуз меѓу лекарот и пациентот."

1. Сметаме астма како болест со реверзибилна опструктивна, реверзибилна нарушувања тоалет бронхијална дрво карактеризира со фактот дека дури и во тешки тоа со "сојуз на лекарот и пациентот" може да се конвертира во светлина и да се постигне ремисија - значително подобрување на состојбата на пациентот.
2. Се потенцира дека алергиска бронхијална астма - бронхијална вид на патологија на можната повреда на самочистење (WC) поради алергиски воспаленија - едемот (првата реакција фаза) и мукозните клетки инфилтрација на бронхијалното дрво поради лимфоцити, еозинофили, со оштетување на цилијарен епител и изложеност на базална мембрана.
3. Мора да се внимава на фактот дека воспаление на слузницата на бронхиите дрво и појавувам на базалната мембрана - главната причина необични реакции во форма на пароксизмална пароксизмална кашлица или отежнато дишење - недостаток на воздух (хиперактивност) како одговор на изложеност на алергени (вистинска алергиска реакција), како и не-алергиски - загадувачи од околината, вклучувајќи чад од тутун и други не-специфични стимулуси (lozhnoallergicheskaya реакција).

Петтата окупација (еден час)

Методи за обезбедување за справување со болести, - контрола, само хиперактивност бронхијална дрво за да се спречи пароксизмално кашлање или експираторен диспнеа, гушење, можна корекција на користење на современи лекови кои се користат за спречување на нападите на бронхијална астма, за лекување на астма, за пренесување на болеста со повеќе тешка фаза на запалка.

1. Во управувањето со астма привлекува внимание на одржувањето на само-контрола на обемот на издишаниот воздух, откривајќи сузбивање на функционалните параметри на надворешните дишење со помош на модерната преносни монитори (метри врв проток), за регистрација за време на променлива отстапувања на функционалните параметри на надворешните дишење ден.

2. Пациенти запишани врв проток со индикатори за регистрација во форма на нивното следење за посебна форма на крива и индекси варијабилност коефициентот пресметка добиени со денови (види. Бронхијалната астма), која им овозможува за контрола на болеста, да се утврди износот на лекување во амбулантски услови (види. Бронхијалната астма ).

Шесто окупација (еден час)

Терапија со лекови на бронхијална астма

1. Ние ја презентираат моменталната разбирање на анти-воспалителни терапија (Intalum, инхалаторни кортикостероиди, симпатомиметици), и нејзината примена, во зависност од променливоста на функционална надворешни дишењето, како и бронхијална астма. Спроведува општ блискоста со бронхијална астма и функционални параметри на надворешните дишење одредување на сериозноста и фаза на соодветна терапија (види. Бронхијалната астма). Пациентот научи како да се само - со јачина од најмалку 2 пати на ден, со максимални индикатори проток ги одбележи на посебен образец како крива (во споредба со стандардните вредности на врвот волумен експираторен проток - ПСОВ (l / min) и дневни дефиниција варијабилност).

2. Во зависност од дневниот варијабилност (POSvyd) износот на лекови е прилагодена земајќи ги во предвид т.н. области на социјална помош, за погодност обележани со различни бои на принципот на "семафор". На пример, висок степен на слобода - просперитетна зона (зелена - варијабилност <20 %), зона повышенного внимания, требующая большего объема терапии (желтый цвет—вариабельность 20—30 %), сигнал тревоги (красный цвет — вариабельность >30 %), свидетельствующий о необходимости высокого объема лекарственной противовоспалительной терапии, визита к врачу и получения рекомендаций.

Седмата окупација (еден час)

Употребата на дроги

Во согласност со износ и вид на анти-воспалителни терапија пациентот учи како да се примени еден или на друг дрога, која беше воведена на своите форми на современи уреди за инхалација, - инхалатор, spacer и други.

Во процесот на едукација на пациентите со астма-училиште, тие мора да обезбеди релевантни документи насоки, информативни материјали за алергени, лекови за тоа како изолација од алергени, во кој докторот советува пациентот како треба да се однесуваме во секој случај.

На пример, со сензибилизација на полен алергени пациенти се препорачува по враќањето од улица за време на цветни растенија темелно да се измие кожата, косата, додека спие блиски прозорци, отвори за воздух, не се занимава со сено, кои не се користат за лекување на болести на физиотерапија објекти, а не да се пие мед друга храна која содржи полен, избегне престојуваат во места каде што многу цветни растенија, особено во ветровито и суво време, да се релаксираат од страна на водните тела со висока влажност на воздухот е помала од NN tsy растенија, да носат очила за сонце.

Ако сензибилизација за домаќинство алергени важно да се хигиенски мерки, вклучувајќи и употреба на различни дома кабинетите материјали алерген бесплатно постелнина изработени од природни материјали, заменете тапациран мебел од дрво, мокро чистење на станот, борбата со лебарки, грини и мувла

Ако чувствителност на алергени епидермална треба да бидат отстранети од станот пердув перници, крзно и волна производи кои не содржат храна и други стан.

NA Skepyan

Сподели на социјални мрежи:

Слични