Психологија и психотерапија

психолошка теорија и практика на настава најмногу postanovkavoprosa не остава простор за децата на природата на настава за процесот на развој на нејзиното формирање. Ова прашање излезе на статичност смета како стабилна и постојано, секогаш еднаков на себе, и тоа во кеш. Ponimalikak статус карактер, а не како процес, како држава, а не како формула stanovlenie.Klassicheskuyu оваа традиционална поглед даде Т. Рибо, кој го стави напред два услови се неопходни и доволни за концептот на chtobyustanovit на природата: единство и стабилност под kotorymion значи единство во пат. Вистински знак на природата, од страна на Рибо, дека таа се појавува во раното детство и останува postoyannymv за живот- вистински вроден карактер.
Неодамна, статичен поглед на природата zakonchennoei најде целосен израз во теоријата на E. Кречмер, кој rassmatrivaetharakter во врска со структурата на телото, и ментално и соматски konstruktsiyunaryadu. И двете, односно. E. на структурата на телото и карактер се утврди, според него, е во крајна линија својствени endokrinnoysistemoy. Кречмер разликува два големи комплексни биотип, од кои (во различни степени на мешање) е формиран mnozhestvonormalnyh голем темперамент нијанси (1930) - shizotimichesky tsiklotimicheskiytipy природата и стои во врска со два основни видови dushevnyhbolezney: шизофренија и манично-депресивна психоза (кружни) .Ова учењето како да се укажува правилно AB Salkind, okazyvaetsilnoe дете притисок психологија (1926).
Продолжување и развој, или подобро кажано точка на трансфер zreniyaKrechmera во науката на детето се најде во Blonskii. "Odnoyiz заслуги Кречмер е, вели тој, - да се поврзе на mezhdustroeniem тело и карактер ... одам понатаму и тврдат дека темперамент - otlichiyane само поединци, но и возрасти. Особено, млечни zubnomudetstvu својствени cyclothymic темперамент" (1925, стр. 182) ја заменува .Podrostok cyclothymic темперамент на шизоидно (истото место, стр. 227). Промена која се подложува на статички kontseptsiyaharaktera со пренесување на дете само што влијае на погрешно дека на местото на еден, поради фатална тип endokrinnoysistemoy карактер стави ред odnogotipa другите. Најстабилните принцип се наведени Рибо, е тоа е неповредлив. Карактер okazyvaetsyatolko доделен на познат на возраста, не zaustanovivsheysya устав. Голем број на стабилна видови кои posledovatelnoprohodit дете, се уште постои статички и динамички не го ryad.I - главната карактеристика на оваа или онаа доктрина, што, сепак, и поголемиот дел од учењето на карактер. Оваа особина, како што посочи, како и. Б. Zalkind со право го нарекува апсолутна пристап биолошки statizmomv на природата (1926). "... chelovecheskogoharaktera развој, - ја цени оваа функција - е само пасивен razvertyvanietogo основните биолошки вид, кој е вродено во човекот vrozhdebno"(Ibid, p. 174).
Krechmerovskaya шема не е погодна за поделба harakterologicheskihchert возраст. Сепак, тоа се уште не ги спречува да се обиде да ги идентификува своите доминантна развој kazhdogoetapa, одредена содржина. содржината Etospetsificheskoe во моментов не се инвестира во било која од suschestvuyuschihharakterologicheskih системи, тоа е крајно променети од страна vliyaniemsredy, кој е зошто опасно да се држиме до систем во даден sostoyaniinauki тешко "пасош". Несовршенство на овој tochkizreniya, како и статички наместо динамична, со тоа што chtoona немоќни да се решат прашањата на потекло, развој, techeniyai принудени да се ограничи на напомене, собирање, класификација obobscheniemi емпириски податоци, не знаејќи точно prirodyizuchaemyh феномени. "... Ако еден вид на манифестација и suschnostveschey директно се совпадна, тогаш сите науки ќе биде излишно ..."- Маркс (Маркс, Енгелс дела, том 25, Дел II, s.384 ....). Затоа, една точка на гледање, еден вид на задоволство "proyavleniyaveschey", Т. Е. Некои емпириски податоци без анализа на нивните"всушност"Постојат не-научна гледна точка. Ова teoriyavsegda фатално почнува да се заврши. Залудно толку harakterologiyaot Хипократ и Кречмер за да победи на прашањето за класификација како overbased карактер. Класификација само mozhetbyt научни богатите и плодна кога тоа е врз основа nasuschestvennom знак поминува на одредени класи на феномени, тоа е. д., кога тоа претпоставува познавање на суштината на yavleniy.Inache класификација ќе Сколастичката raspredeleniemempiricheskih податоци колку што е потребно. И овие се токму речиси сите класификации harakterov.No "суштината на нештата" постои дијалектиката на работи, а таа raskryvaetsyav динамика во процесот на движење, промена на формирање и уништување во студијата на настанокот и развојот.
Characterology - историски и современи - потсетува sostoyaniebiologicheskih науки на Дарвин. Научна мисла, се обиде да им овозможи на рационализација, на системот и да има смисла во поголемиот mnogoobrazierastitelnyh и животински форми, но тоа не се држат клучот за postizheniyuetogo mnogoobraziya- таа го зеде како факт, како што е дадено kakneprelozhnoe сведоци на создавањето на сите нешта. Клучот за biologiiokazalsya во еволуцијата, идејата за природниот развој на живеење form.Tak биологијата започна со потеклото на видовите, psihologiyadolzhna започне со потеклото на поединци. Клучот за proiskhozhdeniyuindividov - условен рефлекс. Ако Дарвин даде биологијата на видови, Стојановски дава поединци биологија, биологијата на поединецот. Mehanizmuslovnogo рефлекс открива динамиката на личноста покажува chtolichnost настанува врз основа на телото како комплексна надградба создадена од страна на надворешните услови на поединецот. Тоа etouchenie дефинитивно се решава на долготрајниот спор помеѓу nativizmomi емпирија. Тоа покажува дека сите поединечни изградена Narodowa, вродена основа и во исто време што е во него nadorganichno, shareware, т. Е. социјална работа.
Теоријата за условени рефлекси плаќа не само на богот на боговите и kesarevokesaryu. Тоа покажува дека возењето динамична, tolkayuschiyrazvitie која ја менува времето што е поставен во мелодичен наследни искуство. Вродени одговор - tolkomaterial, чија судбина зависи од условите кои се формираат во kotoryhemu наменета да се случи. Врз основа на вродена sozdanobeskonechno може да биде многу и различни. Еден тешко може да се најде подобро illyustratsiyudlya докази речиси апсолутна perevospituemosti chelovecheskoyprirody од условен рефлекс плунковните на деструктивни bolevoerazdrazhenie силна електрична струја. .. Постави во sootvetstvuyuschieusloviya, односно да се хранат во текот стимулација болка, кучето почнува да се одговори на претрпена ја изгореници и рани polozhitelnoyreaktsiey, што на јазикот на психологијата nazyvaetsyaradostnym субјективни очекувања и цел во јазикот на психологија - pischevymrefleksom. Кучето не само да се брани против болка, но тоа tyanetsyak. Присутни на овие експерименти, В. Sherrington како soobschaetZh. Bon вели: "Сега сфаќам радост на мачениците, на кои тие ќе се издигнат во оган" (Оп Во книгата:.. YP Фролов, 1925, 155 стр.). Од биолошки фактори преку социјалните pereplavlyaetsyav sotsialnoe- биолошки, органски - во lichnoe- "природен"."апсолутна"Безусловно - во условна. Ова е sobstvennyymaterial психологија.
Чарлс Sherrington видов во експеримент со голем куче psihologicheskuyuperspektivu - поим за потекло на повисоки форми chelovecheskoypsihiki. Тој рече дека, во суштина, дека нашата тема може bytperevedeno и толкува на следниот начин: да се разбере haraktermuchenika задоволство vshodyaschego огнот, една мора да се запрашаме, од kakihuslovy со потребата стана овој лик кој zastavlyaetmuchenika уживам во тоа, што е приказната, односно звучник .. , на еден конгрес (или уред), од таа радост. Условен карактер (или управувано), тоа е динамичен формула. Статичност е summeizvestnyh основните особини на личноста и тоа е povedeniya- poperechnyyrazrez личност, непроменлива состојба, нејзините парични sostoyanie.Ponyat карактер динамички - тогаш тоа се претвори во osnovnyhtselevyh поставки за јазик во социјалната средина, да се разбере тоа во борбата за preodolenieprepyatstvy, потребата од нејзиното појавување и распоредување во внатрешната логика на неговиот развој.
Логиката на карактерот е иста како и логиката на секој razvitiya.Vse која се развива, се развива како што е потребно. Ништо sovershenstvuetsyai не оди напред од внатрешната "виталните импулс"Тој зборува за филозофијата на Анри Бергсон. Тоа ќе биде чудо ако byharakter не се развиени под притисок на потреба, што vynuzhdaeti го турка да се развива. Во она што е потребно да се постават dvizhuschiesily карактер развој? На ова прашање има само odinotvet: во една, која е главен и дефинирање neobhodimostyuvsey човечкиот живот, -во потребата да се живее во историскиот sotsialnoysrede и обнова на сите органски функции во согласност со барањата на животната средина. Исто како што некои sotsialnoyedinitsy може да постои и да работат на човечкото тело.
Оваа позиција се зема како појдовна точка во individualnoypsihologii систем (социјална психологија на личноста) А. Адлер. Ние ostavimzdes настрана прашањето за односот на оваа доктрина да marksistskoyfilosofii како комплексно прашање, контроверзни и, уште поважно, бара посебна студија osobogoi. Основни философски позиции Adleraiskazheny метафизички елементи. Characterological interespredstavlyaet практикуваат само Адлер. Со добра причина Адлер nazyvaeteto доктрина позиционен психологија во најдлабоката смисла на зборот, што е спротивно на dispositional: прво доаѓа во psihologicheskomrazvitii на општествената положба на лицето, вториот - од organicheskoydispozitsii, односно диспозиција ... Еве, на концептот на природата vozvraschaetsyaego оригиналното значење. "карактер" на грчки значи"печат".

2

Карактер и социјална печат на личноста. Тој се стврдне, otkristallizovavsheesya типично однесување на поединецот во борбата zasotsialnuyu позиција. Тој е таложење на главната линија, leytliniizhizni несвесното животен план, еден живот napravleniyavseh психолошки акти и функции. Во врска со ова за задолжително psihologastanovitsya разбирање на тоа како секој psihologicheskogoakta и човечката природа воопшто, не само во врска со proshlymlichnosti, но исто така и за нејзината иднина. Ова може да се нарече конечна однесување napravlennostyunashego. Како рамка во филмот е претставен еден momentdvizheniya, неразбран без дополнителни поени движењето во целина, како и траекторијата на куршум дефинирани крајната точка или око, taktochno секоја акција и секој лик особина го покренува прашањето за тоа што го испрати? Каде tselyat? Што ќе се случи? Со chemutyagoteyut? Во суштина, ова разбирање на психолошките ефекти од Ставање не само на минатото, туку и на иднината, не значи ништо друго освен дијалектички барања - да земе феномен во vechnomdvizhenii, отворен во нивната тенденција феномени, нивната иднина, determinirovannoeih присутни. Како и во историјата, ние никогаш нема да разбере се додека kontsasuschnosti капиталистичкиот систем, ако го земеме статички, е тенденцијата на нејзиниот развој, потребно е неговата поврзаност со buduschimstroem, зрее во нејзината утроба, како и во областа на психологијата, ние nikogdane реализира до крајот на човечката личност, ако се земе во предвид само за статички, како збир на изрази, акции, и сл. n., без edinogozhiznennogo план за ова лице, тоа leytlinii што се врти човечки istoriyuzhizni на голем број на мерено и неповрзани епизоди svyaznyyediny биографски процес.

3

Никој инстинктивна животинска акција не може да се толкува ponyatoi нас, ако ние не го знаеме неговиот финалето, неговиот "цели", Точката во која е насочена. Замислете однесување zhivotnogopered сексуална врска. Тоа може да се разбере само vzyatoev принцип, само врз основа на последниот чин, на последната алка, која се испраќа до сите претходни врски во овој синџир. Dvizheniyatigra плен апсењето, ќе биде апсолутно бесмислено ако не се има во предвид последниот чин на оваа драма, kogdatigr јаде својот плен. Ние би можеле да одат надолу по еволутивен lestnitsek тоа пониски органски функции на друго место ќе се најдат на иста функција: крајната карактер, крајната фокусот на биолошки животински заби reaktsii.Esli џвака и мелење на храна, тоа mozhetbyt се разбере само во врска со фактот дека храната ќе биде проголтана од iusvoena телото , т. е. во врска со целиот процес pischevareniyai моќ. Она што обично се конвенционално наречен иманентна teleologieyorganizma, т. Е. методолошки принцип kotoromumy сметаат дел од живото тело како орган и активностите на двете органски функции, произлегува неговото значење и smysltolko во однос на телото како целина, е во суштина obschebiologicheskayaformulirovka истата идеи.
Така, конечниот природата на делата на психолошко, нивната иднина чин napravlennostna веќе во најосновните форми povedeniya.Kak што видовме, ниту еден од инстинктивно дејство не може да ponyatodo крај, без разгледување на идната перспектива. Ова fundamentalnyyfakt Павлов обезбедени во брилијантните рок - "reflekstseli". Со проучување на повеќето едноставно и основен систем deyatelnostinervnoy со кои се родени на животните, Стојановски дојде kzaklyucheniyu дека мора да се постави посебен безусловен рефлекс refleks- цели. Ова на прв поглед парадоксален terminomPavlov потенцира карактеристика на овој рефлекс: таа има за цел nadostizhenie "цели", Т. Е. може да се разбере само izbuduschego, а во исто време овој вид на активност нема liboisklyuchenie, и најчестиот рефлекс. Тоа е причината зошто Павлов zamenyaetv овој случај, терминот "инстинкт" и претпочита "рефлекс"-"... Тоа појасна идеја за детерминизам е, секако, svyazrazdrazhitelya да го измените, причина и последица" (1951, s.306).
Интересно е, Адлер, објаснувајќи идејата за povedeniyana идната насока, се однесува на искуството на Павлов со образованието uslovnogosignalnogo рефлекс (А. Адлер е, 1927). И само како љубопитни chtoPavlov покажува слични на доктрината на надомест механизам refleksatseli. Овој рефлекс го гледа "најважниот фактор на животот"Особено потребно во областа на главниот град - во образованието vospitanii.Mehanizm рефлекс Целта на присуството на пречки во психологијата bylustanovlen Павлова и Адлер. Т. Липс наречен egozakonom браната и го видов како општ закон на менталната активност се состои во фактот дека енергијата е концентрирана во даден момент, се зголемува и може да се надмине одлагање, и може да оди и okolnymputem. Таму веќе е содржана идејата за надомест на штета. Секој stremlenievoobsche Липс објаснува дејството на законот, тој верува дека lyubayatselesoobraznaya работа на начини predshestvuyuschegobestselnogo или автоматски настани кога voznikaetprepyatstvie. Само благодарение на браната, одложувања, спречува можно istanovitsya "цел" други ментални protsessov.Tochka пауза, прекршување на било deystvuyuscheyfunktsii автоматски станува "во поглед на" за други функции, napravlennyhk овој момент и поради форма соодветна deyatelnosti.Takim начин "цел" дадени однапред и во суштина yavlyaetsyatolko очигледно имаат за цел, но во реалноста - на коренот на vsyakogorazvitiya.
Динамична теорија не може да се ограничи истакнувајќи faktasuschestvovaniya рефлекс е насочена кон фактот фатална ориентација psihiki.Ona сака да знае како е таму цел непредвидлива, што prichinnayaobuslovlennost и детерминизам оние однесувања kotoryenapravleny иднина. Одговорот на ова прашање е formulePavlova постоење на пречки. Постоење на пречки (како што е прикажано психологија пред Павлова) не е само glavnoeuslovie крај, но, исто така, неопходен услов за постоење на vozniknoveniyai цел.
Две основни психолошката состојба, која се потпира dinamicheskayateoriya карактер - тоа објаснување на психички инсталација buduschegoi принципот на надомест на во развојот на психата -okazyvayutsya внатрешно svyazannymi- еден во суштина е динамичен prodolzheniemdrugogo. Постоење на пречки создава "цел" dlyapsihicheskih делува т. е. влегува во perspektivubuduschego развојот психа, и присуството на овој "цели" Тоа создава поттик за надомест stremleniyk. Тоа е два поени од истата psihodinamicheskogoprotsessa. Патем, да се разбере целосно на внатрешниот logikirazvivaemyh се ставови дека третиот напатствие, значи сесии се потпираме - начелото на социјална условеност protsessovrazvitiya - е исто така битно врзани за другите две и sostavlyaetv причинска серија прво, сè е утврдена, а во обратна prichinnomili цел - финалето или конечна, цело време исто edinogoprotsessa - развој на потребните.
Социјалните услови во кои детето треба да расте, и форма, од една страна, целиот простор на несоодветност на детето, од каде дојдовте неговиот творечки сили razvitiya- постоење на пречки, туркање на детето на развој, вкоренети во sotsialnoysredy, кои треба да влезат во други дете- страна, за да се постигне потребното ниво на социјален развој во режија сите rebenka.Zdes почеток и крај, алфа и омега. Хронолошки, три процес momentaetogo може да се претстави како што следува: 1) неможност rebenkak социо-културна средина создава силни бариери за putirosta неговата психа (начелото на социјална условеност на развој) и 2) на овие пречки да послужи како поттик за развој на дополнителната стане неговата целна точка и води целиот процес ( printsipperspektivy иднина) - 3) присуството на пречки се зголемува и zastavlyaetsovershenstvovatsya функција и да доведе до надминување на овие пречки, затоа, да се фитнес (принцип на надоместокот ). Што otnosheniyalichnosti на животната средина се на почетокот (1) на крајот (3) на овој процес, pridaetemu затворени, кружна форма и ни овозможува да го разгледа директно (причина) и третман (целна) аспект.

4

Но, ако знаеме како се појавува на моќта на слабост од nedostatkov- способности кои ги држат во своите раце клучот за detskoyodarennosti проблем. Динамична теорија на генијот е, се разбира, delobuduschego- досега, и уште повеќе, овој проблем е razreshaetsyachisto статично. Истражувачот збор за децата odarennostikak на фактот дадености и бара само едно прашање: "Skolkoballov?" Неговиот заинтересирани само во резултатот, но не и на елементот odarennosti.V динамичната природа на децата теорија се предуслови dlyasozdaniya нови дијалектички доктрината на плус - минус - подароци, т. д. на детските таленти и неисправност. Поранешниот atomisticheskayai квантитативна гледна точка веднаш го обелодени целиот teoreticheskuyunesostoyatelnost. Замислете еден човек со лоша pamyatyu.Predpolagaem дека тој тоа го знае, а во студијата plohoezapominanie глупости слогови. Според основана во psihologiiusus`u, кој сега треба да се нарекува abusus`om ние dolzhnybyli ќе заклучи дека човекот страда од недостаток sposobnostik меморирање поради наследноста или болест. Поточно кажано, тоа е обично во таков метод во заклучокот на студијата е дека други зборови беа изразени веќе во пакет, како што се dannomsluchae: ако некој лоша меморија, или некој zapominaetmalo зборови, има ниска способност да се запаметат ... Voprosdolzhen да се постави поинаку: "Во тоа има за цел слабост на меморија? Што е тоа?" Оваа цел може да се постави tolkoiz интимни познавање на сите на поединецот, така што разбирањето на ова ни chastivoznikaet од разбирање на целината. Динамична точка zreniyapozvolyaet талент и неисправноста смета како два razlichnyhiskhoda истиот процес надоместок. Тоа, секако, научно неоправдано оптимизам да се претпостави дека еден nalichiyadefekta или неуспехот да се прилично компензира за prevrascheniyadefekta во талент. Компензација ќе биде магија, не biologicheskimprotsessom ако тоа е само недостаток на платите во достоинство, без оглед на vnutriorganicheskih и надворешните услови во kotoryhprotekaet овој процес. Тоа е невозможно да се замисли оваа идеја во повеќе karikaturnomi неизвесен светлина отколку да го донесе до точка на апсурдност и велат дека vsyakiydefekt обезбедува висок развој. Тоа ќе биде многу лесно да се живее со тоа, ако тоа е случај. Но, всушност, надоместокот е борба, и kakvsyakaya борбата, тоа може да има две поларни резултати - победа iporazhenie. Како и секоја борба, го става на исходот зависи ototnositelnoy сили завојуваните страни. Во овој случај, тоа zavisitot дефект големини и од компензаторно богатство фонд м. Силите E.rezervnyh тело. Ако плаќањето е успешна - пред namikartina децата целосно или дури и преценет развој на надареноста, талент. Ако плаќањето не е успешна - ние се намали, неисправни, одложен, искривени развој. Еден процес polyusetogo се потпира на гениј, а другиот - во невроза.
Неуроза, избега во болест, со полно asociality psihologicheskoypozitsii укажуваат водич фиктивни цел сите zhiznennyyplan на погрешен пат, и перверзни leytliniyu живот и harakterrebenka. Не успеав надомест претвора во заштитна borbupri помош bolezni- губитник брани својата слабост. Mezhduetimi два пола, крајности се наоѓаат сите stepenikompensatsii - од минимум до максимум. Ова е naiboleechasto ни konstatiruemaya и се наоѓа во практиката на децата талент, кој сме толку навикнати. Новина на динамичен skazyvaetsyane пристап за промена на квантитативна процена на надареноста и spetsialnyhvidov и одбива да ја припишуваат оваа проценка znachenie.Sam само-доволна сама по себе дефект се уште не кажува ништо за развој во целина. Rebenoks било дефект се уште не се имате дефект на детето. Vmestes дефект се даде поттик за нејзино надминување. Развој на таленти, како развојот на карактерот, а постои дијалектичка противречност потези.

5

Внатрешната противречност насочува развојот на ликот на линија"психофизичка контраст"Што е спротивно на условно oboznachaetAdler органска инсуфициенција и psihicheskoykompensatsii.
Фројд стави напред познатата теза за characterological тријада (точност, алчност, тврдоглавост) и неговата врска со аналниот erotikoy.Ili друга теза: "Субјекти кои страдаат од уринарна инконтиненција, се карактеризираат со претерана огнена амбиција" (Фројд, 1923, p. 23). "... Внатрешниот потребата од таква врска на феномени ..."(Ибид, стр. 20) не е целосно јасна и разбирлива, а повеќето avtoruetoy теорија. Ние имаме право да побара она што вредност за иднината zhiznimogut имаат овие особини. Која е врската помеѓу овој triadoyi анален еротизам? Зошто доживотно однесување функција opredelyaetsyaetoy која им помага на тоа да не се направи атрофија што ја храни? Кој е за системот на психолошките функции на личноста? Напротив, ако се покаже како од функцијата градинка nepolnotsennostisluhovoy (намален слух) развиена од страна reaktivnyhobrazovany и надоместоци зголемена чувствителност , сомничавост, анксиозност, љубопитност, и така натаму. n. функцијата бараат kompensirovatdefekt создаде над него психолошки заштитни надградба dlyanas станува значајно и разбирливо логиката на функции ра, социо-psihologicheskayazakonomernost.
За Фројд, во природата на карактеристиките откриени "neizmennoprodolzhayuschie своето постоење основните диск", Harakterkorenitsya во далечното минато. На Адлер карактер - гледа иднината аспект на личноста. Како и во толкувањето на соништата Freydiskhodit од вчера, тантиеми и далечни искуствата од детството, и Адлер на тој сон е на военото разузнавање, proschupyvaniebuduschego, подготовка за идните активности, па точните учења ostrukture личноста на ликот на нова доктрина воведува glubochayshetsennuyu психолог иднината. Да го ослободи nasot конзервативната влада се соочува наназад теории. Всушност, за Фројд човекот како осуденик на количка, оковани живот proshlomu.Vsya се утврдува во раното детство, основно kombinatsiyi сите без остатокот сведува на искоренување на детето конфликти. Ostaetsyaneponyatnym зошто сите последователни конфликти, трауми, perezhivaniyatolko надредениот на инфантилната конституирање на багажникот и sterzhenvsey живот. Револуционерниот перспектива новата доктрина buduschegopozvolyaet се разбере развојот и животот на поединецот, како еден процес, се стреми напред и со објективните потреби napravlennyyk крајна точка до финалето, закажани барања sotsialnogobytiya.
Психолошка перспектива на иднината и постои теоретски vozmozhnostvospitaniya. А дете по природа е секогаш nepolnotsennymv општество adults- својата позиција од почетокот доведува dlyarazvitiya чувството на слабост, несигурност и zatrudnennosti.Rebenok многу години останува unadapted да samostoyatelnomususchestvovaniyu, и во овој неадаптираност, непријатности detstvalezhit коренот на неговиот развој. Детството е време да се компензира за инфериорност номинална вредност, т. Е. Освојувањето на позиции otnosheniyuk социјална целина. Во текот на овој освојување на човекот kakopredelenny биотип се претвора во човек, како sotsiotip, zhivotnyyorganizm станува човек. Јавниот ovladenieetim природен процес се нарекува образование. Тоа byloby невозможно ако во природниот процес на формирање на идниот развој на настаните, а детето не е изгледите за иднината е поставен, одредени барања на општественото живеење. Најмногу план vozmozhnostedinogo во образованието, поставување тоа во иднина svidetelstvuyuto присуство на таков план во процесот на развој, кој stremitsyaovladet образование. Во суштина, ова значи само едно нешто: развој на формирање на детето социјално насочена процес. O.Ryule каже за оваа витална линија: "Тоа - тоа (rebenka.- LV) конец Аријадна, тоа води кон целта. Како и со techeniemvremeni сите ментални функции се одржи во избраната насока, сите ментални процеси кои произлегуваат од нивниот типичен израз - postolkuobrazuetsya износот на тактиката, аспирации и способности, кои ги покриваат преглед и дефинитивно во zhiznennyyplan. Тоа е она што ние го нарекуваме карактер" (1926, p. 12).
На овој начин се направени многу важни научни откритија за rebenke.Tak, Groos спротивно на С. сала и биогенетски теорија, svoihzamechatelnyh, да станат класични студии покажаа chtoigra како главна форма на природни животински и образование chelovecheskogorebenka може да се сфати и не е објаснето од неа врска со минатото, но поради нејзиниот фокус на иднината. Игра случува iznedostatochnosti реакции вродена кај него за вршење на сложени zhiznennyhzadach, т. Е. Neprisposoblennosti- на детството е biologicheskayapora "стекнување уреди, неопходни за живот, но не се појавува директно од вродена реакции"(1916, стр. 71), т. Е. Време е да се надомести nedostatochnosti- игра iest природни самообразование на детето, вежба за buduschego.V неодамна се прошири и зајакне повеќе нови tochkazreniya на психолошка природа на вежбите, што уште повеќе suschnostirazvivaet идеја Groos. Според ова гледиште, uprazhnenievoobsche, најважна во процесот на развој и образование, во protsessevyrabotki функција на личноста, постои процес на надомест на штета.
Само во светлината на теоријата на Groos игри и нова теорија вежби mozhetbyt навистина разбрана и прифатена вредноста на децата dvizheniyai својата образовна смисла. Бебе движење (во некои компоненти) треба да се смета како искуство за рационализација и организација massovoydetskoy игри на меѓународно ниво, revolyutsionnoyepohi играта, која, како и секоја игра, го подготвува детето за иднината, zakladyvaetosnovnye линија на неговата иднина однесување. Самата идеја и практика takoyigry би било невозможно ако личен развој беше passivnymrazvertyvaniem вродени основните дискови. Идејата soznatelnovytyanut сите човечки живот од детството до еден sploshnuyunit и го испрати на една права линија, привлечени од историјата, може да е во согласност само со услов дека harakteryne роден, но создаде. Не се распоредат. и развој - појавата pravilnoenazvanie природата на процесот. Тоа е точка zreniyadaet клуч за разбирање на индивидуалните и социјалниот аспект, клучот за ponimaniyuklassovogo карактер - не условен метафорично и vrealno специфични чувство на класа печат на biologicheskoystrukture личност. Како главен недостаток на статички teoriyharaktera AB Zalkind укажува на противречност во која etiteorii доаѓаат од основните фактот дека секој chelovekest не само биолошки, но, исто така, историски единица и nesetv неговиот карактер историски карактеристики.
"Може позицијата класа (ekspluatatorstva iliekspluatiruemosti позиција), историска епоха (револуција, реакција) tolkatk одреден тип на карактер ...?" (AB Zalkind, 1926, стр. 178). Во овој поглед, остро истакнати одлика што razdelyaetdva различни начини да се сфати карактер. Еден начин - да се види vharaktere биолошка судбина, од друга - да се види во istoricheskuyuformu карактерот на личноста. Прв поглед влијание во одредена теза Г. Compeyre, се однесуваат на природата и на готови и струја за да momenturozhdeniya сет на функции: "Без да падне во парадокс, вели тој, - можеме да кажеме дека на дете кое vposledstviibudet вредни, покажува оваа тенденција на тој начин, со kotoroyon прегработ и ја држи рог" (Во книгата. Психичкиот живот rebenka.1916, 261 стр.). Со други зборови, ликот е роден со chelovekomi веќе дадени во начинот на новороденче разбирање и држете rozhok.V разлика Groos гледа огромна биолошка znachenieigry како физичко образование во неговата способност да нè доведе до нов otunasledovannoy природата, "купени." prirodecheloveka, или, "примена овде во смисла staroevyrazhenie - олово човек на новиот Адам, стариот Адам ..."(Groos, 1916, p. 72). Но ликот е новиот Адам, novayavtoraya човечката природа.

* * *

Во последниве години, учењето на Адлер, особено во примената и prakticheskipedagogicheskoy своја страна, има големо влијание на теоријата и praktikusotsialnogo образование во Германија и Австрија. Педагогија yavlyaetsyavazhneyshey областа на психолошките вежби. според НА Canitz, наставата е само затоа што од големо значење за sotsialisticheskogorabochego движење која ја нагласува важноста AuditDepartment образование. "Тоа дава психолошка основа slovamMarksa: нашите социјално суштество што ја одредува нашата свест"(О. F. Kanitz, 1926, p. 165). Canitz особено инсистира на тоа дека практичните импликации на доктрината на Адлер, примената на овој teoriik образование во конфликт со капиталистичкиот stroemi неговата културна средина. "На кратко, индивидуалната психологија, се претвори во пракса, го поткопува цел обемот kapitalisticheskogoobschestvennogo. И така на буржоаската психологија etogonapravleniya преживее еден ден некаде вашиот Дамаск"(Ibid, p. 164). Во 1925 година, на Берлинскиот конгрес, индивидуалната психологија Canitz стави тезата: "тогаш поединецот psihologiyatolko ќе можат да навлезат на масите кога budetopiratsya за изгледите на масите" (Ibid).
Како што веќе рековме, ги оставаме настрана горливото прашање на vzaimootnosheniiindividualnoy психологија и марксизмот. Сепак, веруваме nuzhnymukazat присуство на две поларни тенденции во оваа доктрина, со цел да се потенцира на фактичката состојба на прашањето.
Наставата се базира на А. Адлер мешани и комплексни filosofskiyfundament. Од една страна, тој тврди дека идеите на Карл Marksabolshe од било кој друг, може да се направи разлика за individualnoypsihologii. Од друга - тој страсно апсорбира идеи на Анри Бергсон, V.Shterna и други идеалисти и забележува совпаѓањето на многу svoihidey со главните точки на нивната филозофија. Со сите spravedlivostyuAdler вели дека ниту неговата намера, ниту неговата задача не vhodiloustanovlenie однос на индивидуалната психологија да filosofii.Prav Адлер, се обидува да даде etoyteorii епистемолошко оправдување кога вели дека некои од елементите на оваа врска nahodyatsyav учења најде емпириски, тоа е. д. etoyteorii дека нема повеќе од неговите филозофски и конзистентна методологија.
Тоа е зошто тоа вклучува елементи samogoneprimirimogo филозофски природа. Сите модерната психологија perezhivaetkrizis, чие значење е тоа што има не еден, туку два психологија. Тие се уште се развива заедно: психологијата на научни, материјалист и psihologiyaidealisticheskaya, телеолошки. Оваа идеја се остварува sovremennoypsihologiey во делата на Ф. Брентано, г-дин Münsterberg, Дилтај, д. Хусерл, П. Natorp и многу други психологија Адлер, Каки сите модерната психологија, опседнат со неговиот neraschlenennomvide зачетоци и принципи на овие две апсолутно непомирливи и polyarnyhnauchnyh системи. Оттука - методолошките борба во etogonapravleniya и се обидува да го опфатиме методолошки на pomoschiodnoy или друг систем. <...>