Ризици на забрзана (млади) учење на детето

Редовна ментална и / или физичка активност им помогна на многу болни деца се израмни со своите врсници во развој, и дури и да ги надмине. Сфаќајќи дека со користење на овие техники може да се забрза развојот и образованието на децата, тие се применуваат за здрави деца.

Тоа е техника која, всушност, беа лек за децата со развојни одложувања, се применува на нормално развој на децата. Но, дали ви треба лек за здрави деца? Што лекува болните, сакатите здрави. Од ова можеме да заклучиме дека здрави деца не е само непотребно систематски почетокот на обуката - тоа може негативно да влијае врз развојот на детето.

Се разбира, родителите често ги учат децата со добри намери, но понекогаш оваа обука се потребни, отколку на детето. За некои родители, важно е дека нивната совест е мирна ( "ние ќе се учи уште од раѓање"), да има нешто да се покаже на пријателите и семејството ( "Овде е умен ние", "Ние не се мрзливи да се научи детето", "ние не жалам пари обука "). До почетокот на учење на децата овие родители едноставно ги задоволи своите амбиции. Јас, бременост, ни сонувал дека ќе се научи детето да чита на две години. Јас, исто така навистина ми се допаѓа да се направи со детето и да не чекаме да почне да го научи сè што знам. Јас сум исто така интересно да се прочита и сакате брзо да биде во можност да разговараат за читање со дете, но ... последното нешто што сакате да дојде време.

Кога имаше мода за рано учење, родителите побрзаа да купат сите видови на книги за деца, едукативни карти, коцки, аудио и видео програми. На пример, се многу популарни уште ги обучуваа филмови Бебе Ајнштајн (Бебе Ајнштајн). Но, како што се испостави, овие филмови не се во развој или обука - соодветните изјава беше направен од страна на производителот и ги повлече своите производи со пари на клиентите.

Обука со помош на видео не само што не се корисни, но можеби и штетни. Особено, студии на видео ефектите Бебе Ајнштајн и Штрумф Бебе на развојот на детето, спроведена од страна на Фредерик Цимерман и Димитри Christaki покажа дека едукативни програми за деца направи повеќе штета отколку добро - тие, всушност, го одложи развојот на јазикот кај децата, се уште не е во можност да одиме. Сад на децата гледале видео, помалку зборови, тие знаеја. Децата треба да научат лице во лице.

Децата кои поминуваат многу време пред монитори, тоа е можно да има одложување на развојот на говорот поради недостаток на живи комуникација. Покрај тоа, на програмата видео се подигање на генерација "над-стимулира" деца, како на сликата на екранот брзо блесна, се менува, тие се користат за овој ритам, и обичен живот почнува да се чини дека ги сива и досадна. На повеќе деца се гледањето на видео, толку помалку тие тогаш може да се концентрира на одредена класа, вклучувајќи и - за време на тренингот.

Патем, гледање телевизија и prosizhivanie компјутер, дури и ако детето се гледа цртани филмови и образовни програми, како и негативно влијание врз развојот. Од цртани филмови, како што детето се навикнува многу брзо, така што подоцна мора да ги знаат подобро. Тој ја губи ништо, туку напротив, ја задржува способноста да се бараат и да најдат повеќе возбудливо и се движат работите да се направи отколку само размислување на подвижни слики на мониторот. Со цел дека детето не се трошат премногу време пред ТВ или компјутер, тоа е потребно другите членови на семејството не го сторат тоа, бидејќи детето ќе учат од нив.

Видео: Вежба за развој на брзо читање училиште

Многу често, техника за рано учење методологии наречен почетокот на развојот, но нивната суштина е поинаква. Слично на тоа, постои разлика помеѓу развојот и едукативни играчки. Дома ние се чуваат "во развој" мулти-обоени коцки, топчиња, па дури и рингишпил за полско креветче (не се користи, патем, ниту едниот ниту другиот). Јас сега едноставно смешно дека ние ги купи посебно, бидејќи секој предмет што ќе падне во рацете на детето, да придонесе за нејзиниот развој. Сметаат дека детето речиси секоја работа се развива - тоа е ново за него, се карактеризира со боја, големина, намена и можности - продажба на скапи "во развој" играчки - е како воздух за продажба. Детето може да научи било кој број на светот, но ниту едно од децата за долго време не игра "во развој" играчки.

Природниот развој секогаш конзистентни и умерен, детето учи постепено, се движат од едноставни до комплексни. Ако возрасните се обидуваат да го научи кога тој се уште не е подготвен за тоа, сè се случува токму спротивното.

Професионалци кои работат со деца, сметаат дека пред тренинг, а особено:

• Тоа доведува до преоптоварување на организмот и неговата осиромашување;
• може да се "убие" на когнитивните интерес на детето за годините што доаѓаат;
• може да го расипе односот помеѓу детето и на родителите, ако тие се научи детето против неговата волја;
• поради премногу раниот развој на логично размислување кај децата може да страдаат од развој на емоционалната сфера.

Штета на рано учење не е секогаш очигледна, но понекогаш тоа е повеќе од реална. Вкупното траење на монотон часови со деца, како што е препорачано од страна на СЗО, не треба да надминува 10-20 минути еден ден порано, 45 минути дневно -up до пет години и еден час дневно - до седум години. Станува збор за било монотоно занимања, дури и погодна за возраст: цртање, моделирање, свирење инструмент или други. Кога рано учење овие норми се надминати повеќе пати, поради што децата се премногу уморни. Ако работите со деца не е доволно - резултатот не ќе бидат ангажирани ако многу - нема, но можеби во форма на болест, депресија или страв. Тоа е тешко да се види на здравиот разум во почетокот на обуката, затоа што мора да се смета за премногу многу фактори, за да не се наштети на децата.

Некои деца не стојат настава товари, и тие се појавуваат психолошки или други здравствени проблеми. Но, има и деца кои имаат почетокот на обуката може да предизвика значителна штета почесто од другите.

Многу деца прво, многу добро и со интерес да научат, но по неколку години, интересот за учење е изгубена. Децата кои почна да тренира со пелена возраст, во најдобар случај, во споредба со знаење и вештини за да на своите врсници (ако зборуваме за формални вештини), а во најлош случај - губење на интерес за училиште и да започне да се научат и полошо. За жал, тие не знаат родителите, кои во прво време не направи планови кои далеку напред, и кога ќе се открие далечна во времето на негативните последици од рано учење, тоа е премногу доцна за да се промени ништо.

Способноста за решавање на истиот тип на задачи и да се одговори на стандардните тестови - ништо во споредба со способноста да се комуницира, да се разбере луѓе, а тоа е токму овие способности често недостасуваат prodigies. И ако порано или подоцна, сите деца се споредуваат во способноста да пишуваат, читаат и смета, тогаш оние кои претходно имале емоционални проблеми, ние сме принудени да живеат со нив засекогаш.

Обично, рано образование започнува со учењето да се чита.

Читање се чини дека возрасните многу едноставни и вообичаени, но тоа е сложен логички процес! Поединечни букви дете на било која возраст ќе се сеќавам лесно, како и повеќето деца до 5-6 години гледаат буквите како единствен слики кои не значат ништо за нив. Независна читање може да биде за нив да биде предвремено. Логично е да се научат да читаат вашето бебе кога тој сфаќа дека тоа може да се "наслика", испрати збор во писмена форма, и кога самиот дете веќе е во состојба да зборува. Тоа е, кога тој веќе има развиено логика.

На возраст од една или две години, повеќето деца дури и не се разбере она што може да се подготви работи, па дури и повеќе не го разбирам дека треба да се "наслика" тоа. Научете како да читаат на рана возраст е сосема бесмислен. Кога ќе го привлече со еден-годишен син и јас му понудил да се подготви нешто конкретно од природата и се стави играчка пред него, на пример, топка и рече: "Ајде да се нацрта топката", се подразбира дека "дојде razrisuem топката."

Многу често, малите деца, читање слогови или цели зборови, не знам како да се стави на букви во слогови. Ова се чини неважно, но всушност тоа е важно, затоа што ако детето доаѓа лесно виткање слогови, тоа значи дека тој е подготвен да се прочита, и тој веќе има развиено логично размислување. Ако не е, тогаш тоа не се чита, а kvazichtenie. Тоа е ", како што ја прочита", но не се чита. Децата имаат одлична механичка меморија, само се сеќавам на целата слогови или зборови, но ако тие не се во можност да се стави на букви во слога и слоговите во зборовите - ова е во моментов да не се чита.

Видео: Учете англиски деца 11 игри со карти

Зошто рано учење стана толку популарна? На еднозначен одговор на ова прашање е не. Една од причините за неговата популарност може да бидат заеднички порано во научниот свет поглед дека "на левата мозокот е доминантен, а на десната половина на мозокот игра подреден, секундарна улога. Уште една причина - желба да се направи производство, продажба, всушност, воздухот: техника на раниот развој, образовни и развојни играчки, образовни услуги за доенчиња и деца од предучилишна возраст, итн ...

Истражување на почетокот штета учење е сеуште многу мал, но возбуда околу него има малку стивнаа. Да се ​​спроведат таквите студии се често едноставно никој. Производителите не се заинтересирани за нив - тие може да ја изгуби приходи, и родителите или професионалци кои се заинтересирани, не се во состојба да, првенствено финансиски, за да ги спроведе. Во исто време, јас често се среќаваме со статии практикување детски психолози и педагози, пишувајќи дека почетокот на обуката можат да му наштетат на здравјето на детето, и опишување на вистински случаи од неговата практика. Се надеваме дека, митот за потребата од рано (забрзана) обука со нив некогаш ќе бидат дефинитивно dispelled.