Развој и социјално учење кај децата

Ако детето е во состојба да се заедно со другите, тој ќе биде во можност да се развие и да ја задржите способност брзо да се врати на физичката и ментална сила кога ќе се соочат со стресна ситуација и да научат да се компензира за недостатоците или неуспеси во другите области на животот. Од друга страна, несоодветна или несакани социјални вештини, како и отфрлање на однесување врсници детето може да доведе до социјални, однесувањето и емоционални проблеми и тешкотии во учењето.
Што се социјални вештини? Ова вербално и невербално однесување, кој се манифестира во секојдневниот социјална интеракција. Некои од нив се вродени, но повеќето од нив се купени. Како по правило, децата учат социјални вештини дома, во општеството, со пријатели, на училиште или во верските организации. Сепак, како и промени во самите институции се промени и социјални вештини. На пример, американската семејна структура, сега е во процес на трансформација. Мајката, повеќе од кога било, работа, и многу деца живеат во семејства со само еден родител или во семејство со згрижувачки татко или мајка. Без оглед на структурата на семејството, тоа не е имуна на брачниот или финансиски стрес или стрес поврзани со здравствени проблеми, кои можат да влијаат на заедничката семејството поминување на времето. Сепак, седум "- ова е оригиналот и главните место каде што децата учат на социјални вештини.
Американските училишта, исто така, се менува. Зголемување на разновидноста на студенти и училишта ги исполнуваат повик за постојано проширување на опсегот на индивидуалните способности и потребите на децата. На училиште вработените кои треба да се занимаваат со измените во буџетот, прераспределба на средства и да се зголеми големината на класи, нови постојано зголемување на обврските, како и потребата да се обрне внимание на емоционалните и социјалните потреби на децата. Како училиштето прошири своите капацитети да ги задоволи образовните потреби на студентите, развојот на социјалните вештини, не може да се даде должно внимание.
Покрај тоа, децата го поминуваат повеќе време надвор од семејството во различни групи со нивните врсници, како што се градинките и предучилишните програми, или класи и по-училиште клубови. Како резултат на тоа, детето поминува повеќе време со своите врсници, а со тоа зголемување на можноста за учење и да ги задоволи потребите за наоѓање на соодветни социјални вештини.
Со цел да се разбере како дете комуницира со другите, зборуваат за тоа со својот учител, па дури и пријатели (во доверба, правилна форма). Кои се неговите предности? Кои се неговите проблеми? Дали овие тешкотии случајни околности поврзани со одредена тешка ситуација или стрес, или дали тие се долгорочни проблеми, повторливи модели, кои служат како причина дека бебето не му се допаѓа, и тој е несреќен? Ако тие спаѓаат во втората категорија, ќе треба да се преземе некоја акција. Обидете се да ги лоцирам делови на општествените односи кои предизвикуваат најголема количина на проблеми на детето - на пример, дали имаше тешкотии со цел да се постигне нешто и да се пробие, без разлика што, дури и кога се во потрага по одговори на едноставни прашања за здравјето. Ако тие имаат било какви проблеми со однесувањето на дијалог (или игра), манифестација на своето несогласување, без употреба на физичка или вербална агресија и завршувањето на секоја активност во пријатна и соодветен начин? Одговори на прашањата во полето, пред: тие ќе ви помогнат подобро да се разбере вистинската причина на проблемот.

Дали вашето дете има проблеми со комуникација?

Ако мислите дека вашето дете има тешкотии со социјални контакти, одговори на следниве прашања ќе ви помогнат да ги лоцирам причината за проблемот.

Видео: Дете занемарување

• Гледано дали вашето дете има тешкотии кога ќе влезе во нова група? .
• Дали тој може да бидат пријатели?
• ако тој е во состојба да се справат со ситуацијата, каде што задеваат или предизвика?
• ако тој е во состојба ефикасно да се справи со сериозни конфликти?
• Без разлика дали тоа може успешно да учествуваат во групни форми на активност?
• ако знае како да одговори на неуспеси или разочарувања? .
• ако тој не знае како да се одговори на успех?
• дали тоа одговара на очекувањата на нивните врсници, родителите и наставниците?
• без разлика дали тоа се смета од чувствата на другите луѓе?