Психологија и психотерапија

URL

Вилијам Џејмс: (1) физичка, материјална Јас ме =, (2) социјални себе, роден во интеракцијата на човекот со други луѓе, sotsialnyystereotip или навика, (3) духовен себе - центарот на личноста, istochnikaktivnosti личност. Активност духовна себе - волја aktivnost.Razvitie личност - ќе се развие.
Фројд: (1) Тоа е (не природа) - одложена, потиснати желби, кои довеле имаат лични проблеми и можеби psihicheskoerasstroystvo, (2) Јас - свест, (3) на супер-его (не е култура) - nevernoepredstavlenie за култура, оваа тема не е свесна дека takoekulturnaya норма. (1, 2, 3) се тесно поврзани. Пациентот време psihoanalitikavtoroy уште не беше роден.
E. Berne видов човек како предмет на комуникација. Главни - (2) .Roditel (3) - носител на универзалните норми. "Тоа е невозможно, бидејќи chtonelzya" "Тоа не е потребно, бидејќи се уште не функционира." Возрасни (2) користи правилата во одредена ситуација и да го реши проблемот,, Вие не може да има две значења "Pochemunelzya?": Забрането е и невозможно, тогаш estbessmyslenno. Дете (3) - предмет на неконтролирани желби "Chtotakoe културни забрана норма? Зошто да не? ". (1, 2, 3) dinamichnosochetayutsya. Културни забрана универзален. Социјални правила imeyutkonkretnuyu поврзаност.
Што е личен проблем, кога човекот почнува да се реши тоа? Тоа е важно да се стави на прашањето правилно. Formavoprosa само точно вкупно за поединец: "Да се ​​биде или да не биде" Погрешен прашање ", растреперен суштество или право имаат?".
структура проблем. Скинер: личноста структура - структурата povedeniya.Stroenie - механизам однесување postoeniya во сегашната ситуација. Prirodnyepredposylki - безусловно вродена одговори. На тема - upravlyaemyymehanizm (учење). Социјалните услови: социјално учење (говор) и однесувањето на управување. Културни услови: саморегулација е можно, свесно. Улогата на свеста - изборот на соодветна sposobareagirovaniya.
Џејмс. Личност - збир на менталните функции потребни dlyazhiznedeyatelnosti во целина. Тело - инструмент на вградени soznaniya.Volevaya активност е неопходно за постоењето на поединецот, исто така. PoznayuscheeYa - извор на дејноста, познат I - предмет на научни izucheniya.Poznanie = размислување.
Фројд. Природни позадина: психоанализата - првиот тело психологија, телесно желба да навлезат во психата, е крајната причина за vsyakogopsihicheskogo феномен. Социјалните услови: одредува rannemdetstve семејна ситуација. Секое заштитна опрема prepyatstvuyuschiyrazvitiyu личност може да се земе: разбирање на културните норми. Vsetelesnye желби може да се разбере рационално.
Вилхелм Рајх. Основа на структурата на личноста - витална енергија. Основа razvitiya- нејзиното ослободување. Месо карактер - филтер за социјална vzaimodeystviy.Samost = здраво тело. се когнитивните перформанси репродуцира терапевтска улога.
Адлер: природни квалитети - можен извор на инфериорност комплекс материјал за да се конвертира во комплексот надомест nepolnotsennosti.Sotsialnoe состојба - најважната работа. Суштината на личноста - individualnyyzhiznenny стил. Треба да се сфати на субјектот.
Проблемот на периодизацијата на личен развој. Идејата за социјална situatsiirazvitiya.
Главните насоки на развој на поединецот. 1) развој на motivatsionnoysfery. 2) развој на свеста. 3) лични раст.
Проблемот на периодизацијата на менталниот развој. Marquee kriteriev.A) Природни (созревање, возраст) - подготвеноста на организмот razvitiyu.B) витални општествени услови кои ќе овозможат развој на vdannom момент. El'konin: водечки активност. Чекор razvitiyaimeet две функции: 1) условите за развој, појава novyhpsihologicheskih сл. 2) можност за развој, противречностите, потенцијалните кризи. Изворите на кризата во доминантна активност: противречност меѓу мотивирачки и оперативно-технички storonoydeyatelnosti. Во крајна линија: активности на оперативни и технички развој на способности vnutridannoy создаде резерва, целта на активностите mozhetobresti мотивирачка сила. Б) личноста (особини на личноста). Ериксон: епигенетските концепт. Период - проблематична ситуација, trebuyuschayavybora и имаат различни резултати.
Возраст период. Социјален круг. Водечките активност (El'konin) .Iskhod личен избор (Ериксон).
повој (градите). 1,5-2 години. Мајка. Emotsionalnoeobschenie директно на мајката. Доверба во светот - недостаток на доверба.
во раното детство (слајд). 2-3 години. Најблиска возрасни. Предмет manipulyativnayadeyatelnost. Автономија - сомнеж (+ срам).


предучилишна детството. 3-6 години. Врсници во присуство vzroslyh.Rolevaya игра. Иницијатива - пасивна (+ вина).
помлад средношколка (prepubescent). 6-12 години. Училиште, соседи. Uchenie.Umelost - инфериорност.
адолесценцијата, младите. 13-18. Врсници. Интимни приватни obschenie.Rolevaya идентитет - конфузија на улоги.
високи средношколка (почетокот на доспевање). 18-35. Пријатели, поробени колеги. Образовни и работна активност. Соработка и podlinnayablizost - изолација.
просечната возраст. 35-60 години. Професионалните кругови, приватни semya.Solidarnost - стагнација.
крајот на зрелост. Од 60ti и пошироко. Во близина на човештвото во tselom.Edinstvo I - дезинтеграција.
Идентитет: дефиниција, критериуми, нивоа на развој. Сликата на "јас".
Самосвест - збир на менталните процеси од kotoryhsubekt активност е свесен за себе како такви. Критериуми: а) prirodnye.Filogeneticheskie позадина - субјективно доделување на активности за да се оддели себеси од животната средина. Б) социјални: мајсторство на говорот, vozmozhnostucheta гледна точка на друг, способноста да се споредувам со него. Б) на личноста: рефлексија. Нивоа: два аспекти. Самоспознание - poznavatelnyyaspekt, само-став - емоционална и волеви аспекти.
Критериуми. Самоспознание. На самоуправа.
природен критериум. тело шема. Самосвест, здравје. Пресек: нејасни смисла.
социјални критериуми. I - сликата. Џејмс: Ya социјална Ериксон: rolevayaidentichnost. Само-контрола, само-контрола. Маслоу: самодоверба.
лични критериуми. I - концепт (реализација мотив) на. Самоевалуација (Роџерс).
Понатамошен развој - само-актуелизацијата.