Центар за развој на дете во Одеса. Дете Центарот за развој "Децата се иднината." Дете Центарот за развој leviliya

Cодржина

• Видео: ликовно студио. Нацртајте жаба. 4-5 години
• Видео: Нашата занаети. Зима шума. 5-6 години
• Видео: простор "очи" телескопот Хабл
• Центар за развој на детето "иднината на децата"
• Дете Центарот за развој - leviliya

Центар за развој на детето "иднината на децата"

Можеме да научиме да сонуваш?
Се разбира, бидејќи имагинацијата како и секој ментален процес се испорачува намерна администрација.

Што е фантазија?
Ова е највисоко ниво на имагинацијата. Тоа вклучува создавање на сосема нов и оригинален начин, не постои до сега.

Без разлика дали тоа е да се развие на креативната имагинација на децата од предучилишна возраст, доколку децата, и се со тенденција да фантазираат?
Неопходно, намерно и систематски. Како и секој наставен предмет (математика, литература, развој на јазикот, музиката, ликовната уметност, итн) бара ефикасно функционирање на менталните функции.
Превземи член

Дали има некои трикови за да се стимулира креативната имагинација?
Денес, постојат околу 70 методи. Во психологијата, постојат неколку основни, традиционалните механизми на имагинацијата, која ќе ви овозможи да се создаде нови слики, како и алтернативни методи на развој на креативната имагинација, врз основа на нив. Многу од овие методи може да се користи успешно во работа со деца од предучилишна возраст, а не само во училница, но исто така и дома. Ајде да погледнеме во некои од нив. Да почнеме со традиционалните - ова аглутинација, претерување и акцент. И покрај името, тие се многу едноставни.

Аглутинација - тоа е наједноставниот нешто може имагинација. Доволно за да земе учество, или особините на неколку објекти и да се направи од нив нов објект. Мислам на кентаур, сирена, сфингите, еднорог, колиба на пилешки копани, летечки килим и други митски суштества и предмети. И не само митски. Имате стан има ... регулируема облегалка стол, или, на пример, храна процесор!

Аглутинација е основа на игра на обуката "identikit", кој е многу популарен меѓу децата на предучилишна возраст. Децата се поканети да се подготви Вондер Yudo. Во исто време, еден бебе се базира на главата на секое животно, на други - на телото, третиот - на нозете или опашка. Интересна работа, исто така, се добива од парчиња на разгледници или списание илустрации. По завршување на потраги се разговара за резултатите: Каков вид на животно, како што се нарекува, што да јадат, итн

По приемот на креативната имагинација - акцент. Овој избор нагласува некој детал или објект својства. Целта на акцент - да се обрне внимание на овој детал. Оваа техника често се користи за да се потенцира некои квалитетни човек. Така, Илја Muromets невообичаено силни Koschey лут, остар недоветен војник и Василиса Мудриот многу умен. Оваа техника се користи од страна на уметниците кога бојата на некој карикатури или цртани филмови. На пример, доле љубопитни долг нос, незаситна - голем стомак, алчен - долги раце.

Услови за прием акцент им помага со меморирање на материјалот за обука. На пример, вашиот прв човек кој степенува не може да се сети што самогласки треба да се провери акцент. Нацртајте со него изнемоштени, болен самогласка со тенок рачка, и следната - силен вокал со чекан во раката, акцентот и вашето дете никогаш нема да го заборавам ова правило. Ако се вежба, можете да научите како да се подготви слики ментално измислуваат песни, приказни во кои се става акцент на правото материјал.

На следниве метод - хипербола. Нејзината суштина е едноставен - претерување или потценување. Секој се сеќава на главата во борба која трае Руслан, ослободувајќи Људмила, или момче-со прсти. Тие беа резултат на овој прием. И во приказната Носов "Сонувачи" едно момче се пофали дека тој јадеше кофа со сладолед, а потоа рече дека кофа беше нешто мало - не повеќе од една чаша. Тука, авторот користи првата уметничка претерување (хипербола), а потоа за потценување (litotes).

Горенаведените техники биле основа на алтернативните начини на креативен развој на системот имагинација (TDS) како КОЛЕКТИВНО напад (А. Озборн), морфолошки метод на анализа (Ф. Zwicky), каталог метод (Е. Кунце), начинот на фокусна објекти (Чарлс Вајтинг )., аналогии метод (synectics). Дозволете ни да се задржиме на кратко на некои од нив.

КОЛЕКТИВНО напад - тоа не е толку многу на методот на активирање на имагинацијата, како начин за производство на широк спектар на идеи во групата. Ви благодариме за разгледување на детето сфаќа дека во решавањето на секоја ситуација, постојат алтернативи. Со деца од предучилишна возраст разговараа за прашања кои се случиле во нивното искуство. Затоа, големо значење е работата да се прошири вашето дете спомени. Теми за КОЛЕКТИВНО напад зависи од возраста на децата. Бебињата попуст запознаени домаќинство или самовила ситуација, на пример:
- спасение бајка карактери (Црвенкапа од волк)
- решение на проблемите (сме го снема хартија, и тоа на нерешено?).
Со деца од предучилишна возраст се дискутира фантастична трансформација на реалноста. На пример, луѓето имаат изградено за своите деца простор градинка (Подводно, небесни и сл.). Како тој ќе изгледа? Кои проблеми се јавуваат кај деца и возрасни?

морфолошки метод на анализа вклучува броење на одредени карактеристики за оваа сложена кога создавање нова слика. На пример, можете да одлучи да излезе со нови и необични слики на Баба Yaga. Број произволно изберете карактеристики (на пример, возраст, знаковен стил облека, возило, итн.) На помладите деца, помалку карактеристиките првично дефинирани. За погодност, сите предложени карактеристиките наведени во табела: хоризонтална - возраста на Баба Yaga, вертикална - други карактеристики. Сега се движи кон најважните - сосема произволно изберете од секој ред на една карактеристика и да се обиде да ги поврзе заедно. И добива, на пример, дека Баба Yaga во раното детство е бебе, облечени во нуркачка опрема, Moody, се движат нагоре на магаре. Слично на тоа, може да се работи со вештачки објекти (се обидува да излезе со нова верзија на будилникот или автомобил), или изградба на нов бајка приказна.

метод директориум - еден од начините да се реши проблемот на креативно пишување, што се дава на деца од предучилишна возраст е многу тешко. Треба да работат било која книга читателот или подобра наплата на бајките. Возрасни прашува децата прашања, врз основа на која ќе се гради приказната и да одговори на деца во потрага на книга, случајно покажувајќи со прстот на било кое место во текстот. Тоа е погодно да го користите следниов приближна низа на прашања: Што се пишува приказна? Ова е добро или зло карактер? Со кого беше во пријателски односи? Кој е запирање на нив? Како? Како тоа заврши? Зависно од степенот на возраст на деталност на прашања може да се зголеми, херои се подетални спецификации, се воведуваат нови ликови.

техники имагинација стимулација не е ограничена само на оваа листа - постојат многу повеќе. Тоа значи повеќе простор за нови идеи и слики во фантазија земјиште - и вашето дете. Имагинацијата зема времето и просторот ограничувања, проширување на свет на можности, поттикнување на знаење и креативност. Значи, сон со задоволство!

Дете Центарот за развој - Leviliya

Ајде, ние сме секогаш среќни да игра со вас и вашите деца!

тел. (048) 785.06.72, 050.177.10.08., 063.765.60.01