Психологија и психотерапија

Познато е дека групата на училиштето студија - феномен dvoystvennoe.S Од една страна, тоа е резултат на директна и индиректна pedagogicheskihvozdeystvy. Од друга страна, пак, е само-развој на организмот deystvuyuschiypo, всушност, произведени од страна на правила, не зависат од ставовите vzroslyh.Eta симбиотски се рефлектира во структурата на групата, sostoyascheyiz системи на формални и неформални односи. Општата цел sovmestnoyuchebnoy активности и комуникација на студентите, кои спроведуваат активности adekvatnyeetoy општествени улоги, да доведе до формирање на формални односи или sistemydelovyh. Заедно со protsessemezhlichnostnogo формална и неформална комуникација во облик на структура kotorayaharakterizuetsya врски и односи емоционална psihologicheskogoharaktera. Овие два вида на објекти се тесно испреплетени и меѓусебно vliyayutdrug од друга, но оваа меѓузависност, не ги лишува секој podsistemrealnogo независно постоење. mezhlichnostnyhotnosheny систем традиционално се мери со sociometric статус kotoryypokazyvaet степенот на вклученост на лицето во одредена група. Vklyuchennostv систем формални односи е далеку од тоа да биде иста како и неформални односи на vklyuchennostyuv. Причината за ова се гледа во neodnoznachnostifaktorov кои водат до статус на студент во студиската група.
Во зависност од статусот на студијата за системите на група лични faktorovposvyascheno многу истражувања во нашата земја и во странство. Raznorechivostpodhodov многу автори поврзани со желбата да се најде "општо прифатливост faktorsotsialnoy". Но, и покрај новите контрадикторности, авторите се справи со овој проблем, да се најдат некои obschiegipotezy и експериментални приоди да го реши. Повеќето obschayagipoteza е следново: статус се определува osobennostyamigruppy (ниво на развој), особено во неговите карактеристики интеракција на социјалната перцепција, итн Оваа хипотеза врска"група" фактор. во однос на "личност"фактор, таму е статусот што е дефинирано од страна на збир на независни kachestvlichnosti, шеми на однесување, социо-демографски карактеристики, изглед, карактеристики на повисоката нервна дејност. Во dannomissledovanii тоа ќе биде "личност" фактор. Sleduetotmetit дека истражувањата во оваа област е често се загрижени избор izucheniyamotivirovok. Но, како што е наведено од страна на Kolominsky Резултати poluchennyes со проучувањето мотиви, нема да биде валидна dokazatelstvomnalichiya овие особини кај децата. Резултатите добиени на овој начин, тоа е можно да се изгради "идеален модел на параметри". "Realnayamodel параметри" Истражуваат други eksperimentalnymisposobami, кој ќе се спроведува во мојата работа.
Целта на работа беше да се идентификуваат емоционално и личност детерминанти на потсистем меѓусебните односи. Sootvetstvennotseli студираат на следниве задачи:
Одредување emotsionalnolichnostnye особено постарите.
Да се испита внатрешната структура.
Изберете го долниот дел ("профили") Интра-група односи.
Одредување на детерминанти избран "профили".
Следниве методи се користат за спроведување на првата задача:
Characterological Леонард прашалник.

Методи на многовариантното проучување на личноста Cattell.
Скала sotsialnopsihologicheskoy адаптација Роџерс (СПА).
Luscher тест боја.
техника "нови предлози".

метод sociometry беше искористена за спроведување на вториот и третиот цели, да обезбеди информации за состојбата на човечките односи во sistememezhlichnostnyh во една мала група. Користење parametricheskuyuprotseduru статистички наменети група "склопот"и "отфрлија" и во формална и во neformalnoystrukture. Врз основа на овие податоци, биле доделени четири podstrukturyvnutrigruppovyh односи:
студентите склопот во формалното и во neformalnoystrukture-
студентите склопот неформални и непожелни во formalnyhotnosheniyah (во понатамошниот текст "неформални") -
студентите склопот на формални и непожелни во neformalnyhotnosheniyah (во понатамошниот текст "формални") -
студентите кои се отфрлени од страна на формалните и неформалните односи (во понатамошниот текст "изолирани").
За да се одреди емоционални и детерминанти доделени podstrukturprimenyalsya tkritery студент, утврдени од страна на точноста на razlichiykazhdoy на фундаменти со другите членови на група за обука.
добиените резултати
Сакав да останам овде, во повеќето детали во две "профили":"неформални" и "формални", Посочи harakternyedlya овие функции.
"неформални". За овие деца се карактеризира со отсуство на демонстративна, изгледите за да бидат забележани не се оптоваруваат. Тоа може да svidetelstvovato дека тие се само-доволна природата. Во комуникацијата на овие деца се искрени, едноставна, па врсници се привлечени кон него, бидејќи Првиот udovletvoryayutsvoystvennuyu оваа возраст на потребата за доверба и iskrennemobschenii. Покрај тоа, откри дека "неформални" практични, водени реално остварливи, orientiruyaspri оваа објективна реалност во нивните одлуки (фактор "практичност razvitoevoobrazhenie"). Во исто време, тие не губат на неговото присуство на умот во lyuboysituatsii задржат смиреноста. Како што знаете, во овој vozrasterebyata веројатно да разговараат со своите врсници на вистински настани, тоа се случува. Поради тоа е право на жалба "неформални"Кои, навистина, може да се оцени она што се случува, брзо prinyatiiresheniya помош, поддршка. Во исто време, "неформални" мека, податлив, послушни (фактор "подреденост на доминација") .Во заедница тие се фокусирани на другите, кои сакаат да слушаат за нив, односно. тие се еден вид на "психотерапевти" dlyasvoih врсници. Покрај тоа, постои тренд на состојба (Фактор"доминација на состојба" скала бањата). Овие момци очигледно не сакаат да бидат напред, да бидат лидери, тие се задоволни позиција svoimrealnym. Со ова се потврдува чувството на nervnopsihicheskogoblagopoluchiya. само во "неформални" боја predpochteniyapriblizhayutsya да ATnorme. Тие се чувствуваат удобно и уверени.
"формални". Тој истакна дека присуството на овие деца emotivnoyaktsentuatsii. Тие се карактеризираат со емоции, анксиозност, како и зголемено чувство на одговорност и чувство на должност. Ова mnogomobyasnyaetsya во тоа што тие имаат формален статус: инструкции нив да се голем број на обврски, можете да бидете сигурни дека тие ќе биде извршена со прецизност и во srok.Takzhe тенденција да џем. "џем"Тоа е умерено стаден, молчалива, nastorozhennostyupo кон луѓето кои тешко ќе им помогне vklyucheniyuv неформална структура. Но, и покрај тоа, тие имаат тенденција да се povyshennoechestolyubie, тие бараат да се постигнат највисоките резултати во lyuboydeyatelnosti кои ќе го подобрат нивниот кредибилитет izanyatiyu одредена позиција во формалниот потсистем. Плус etomupo индикатори "работна група" Luscher тест истакна дека "формални" имаат висок капацитет за работа, но тие не работат со многу стрес, често voli.Sledovatelno напор, работа како процес не е цел за нив, тоа не донесе задоволство, но е само средство за да се постигне одредена позиција, egouderzhaniya. Исто така, со тенденција да се затвори, unsociable, незаинтересираност за проблемите на другите (фактор "затворање на дружељубивост") .Poetomu во однос на довербата на неформална комуникација со sverstnikamioni значително "лишени од". И фактот дека ова neudovletvorennostosoznaetsya на некој начин ја потврдува фактор "nepriyatiesebya" (На СПА скала): тие не се прифати како личност, osoznayutnalichie проблеми во себе. Ова е потврдено од страна на техниката на analizobektov аларм квалитет "недовршени реченици": само "формални" Тие се грижат за својата vnutrilichnostnyhproblem.
Резултатите укажуваат дека фундаменти производот vydelenievnutrigruppovyh не е случајно и е под soboydostatochno јасна основа: Секој "профил" determinirovanopredelennoy систем emotsionalnolichnostnyh карактеристики.

Сподели на социјални мрежи:

Слични