Социјална адаптација на деца со хронични заболувања

На училиште, детето се наоѓа пријатели, учење да се изгради односи со другите деца и возрасни доживува од прва своите успеси и неуспеси, знае себе, неговиот внатрешен свет. Во училиште, децата учат соодветни социјални вештини, да научат да се соживуваат, се соживуваат со другите, да научат правилата и стандардите на однесување, нивното основање во кругот на своите врсници
Во текот на целиот период на студирање на училиштето на детето има за цел да се стекнат со поглед на своите врсници, да ја наметне својата власт. Тој го имитира неговите соученици, копирајте го нивното однесување, начин на облекување, има за цел да учествуваат во сите воннаставни активности. Самодовербата на детето, неговиот став е во голема мера зависи од социјалниот статус дека тоа се стекнува меѓу своите врсници.

Тешкотии во социјалната адаптација

А детето страда од хронична болест, може да има некои проблеми во односите со врсниците. Во училиште, децата се тесно залага нивните соученици, снимање на сите детали на нивниот изглед и однесување. Така, телесна инвалидност на детето веднаш станува центар на вниманието на соучениците - децата секогаш се забележи на оние кои се на некој начин различни од нив. Средно училиште возраст - е најтешкиот период за децата кои страдаат од хронична болест. Тоа беше во средно училиште возраст, детето почнува да се чувствува неговата инфериорност мошне. Тој сфаќа дека тој не може да се натпреваруваат со своите врсници, и ограничена подвижност се извор на тешка ментална вирус. Во некои болести детето е принудена да преземе силни лекови често поминуваат zanyatiya- понекогаш тој мора да носат протези на пример, или око далноводи. Во таква ситуација, детето е често во социјална изолација, чувство како аутсајдер меѓу своите врсници.
Во повеќето случаи, сепак, децата се открива дека и покрај сите разлики меѓу нив (здравство, расна и верска припадност и илјадници други околности), тие, сепак, се многу слични едни на други. Така, главната задача на наставниците - да се учат на вашето дете толеранција, односно за други, како што се, со сите свои предности и слабости. А детето може да се согледа болни нивните физички недостатоци, но умот на детето е многу флексибилен и отпорни, и ова му помага на детето да се прилагодат на новите ситуации.
Почесто отколку не, и на самото дете, и сите членови на неговото семејство успешно да се надминат сите тешкотии кои произлегуваат во својот пат. Инвалидно дете да стане интегрален дел од начинот на живот и не се гледа толку болна. Често, на самото дете наоѓа неочекувани решенија за ваквите проблеми, кои, на прв поглед, можеби се чинат нерешливи. Така, ако детето добива помош и поддршка од членовите на семејството, пријатели, здравствени работници, болеста не може да се спречи неговата ментална и физичка развој, духовна зрелост, станува морална личност, корисен член на општеството.
Неопходно е да се спомене проблемот на перформанси. Ако детето страда од болест не влијае на нивото на интелигенција, наставниците ги учат него истите услови како и за поголемиот дел од своите врсници. Резултатите од студиите, сепак, укажуваат на тоа дека децата со хронични заболувања, многу често меѓу послабите. Оваа ситуација може да се случи поради различни причини. Покрај тоа на болно дете брзо се заморува, некои лекови предизвикуваат седација или, напротив, се зголеми ексцитабилност на централниот нервен систем. Ако детето е чувствителен за неговата болест, тој може да има проблеми во областа на однесувањето, го попречува процесот на учење.
Децата кои страдаат од болести како српеста анемија, астма, цистична фиброза, шеќерна болест, треба да се пропушти редовно училиште. Ангажирање на учител не е во оваа ситуација, детето се направи смисла, како за време на третманот трае само неколку дена. Така, детето неизбежно излегува да биде меѓу заостануваат, не можат да се натпреваруваат со своите врсници. Детето е збунет, депресија, го загуби сите интерес во учењето. Над сите, детето е постојано изложени на емоционална и физичка преоптоварување - тој е принуден да се израмни со соучениците, домашна поголем волумен. Психолошки стрес прави детето избегне нивното училиште должности, тој не дојде на класи дури и во тие денови, кога здравјето му овозможува да одат на училиште. (За повеќе информации за ова прашање може да се најдат во поглавје. 24 "бегање од часови".)
Разговарајте со наставниците, со педијатарот, училишниот психолог. Заедничките напори ќе се справи со сите проблеми опишани. Ако состојбата на здравјето на вашето дете мора да го пропушти редовно настава, да бидат сигурни дека тој не беше меѓу заостануваат. На почетокот на секоја учебна година, се сретне со наставникот на вашето дете и да разговараат со него сите детали на образовниот процес - доколку е потребно, наставникот ќе се развие еден индивидуален план за учење за детето. Се согласувам дека вашето дете има редовни домашни задачи. А детето страда од хронична болест, обично се бара редовни консултации на присутните лекар. Прашај го него, да се изготви распоред на консултации, дека детето не треба да се пропушти училиште.

Сите потребни информации за здравјето на вашето дете, наставникот ќе биде во можност соодветно да ја организираат својата образовна дејност, така што тој беше вклучен во процесот на учење на исто ниво со нивните врсници. Разговара со наставниците на овој или оној проблем, обидете се да се има сите ваши желби и барања беа разумни, оправдани. Не непотребно се бара од детето да било посебни привилегии. Ако наставникот се однесува на детето премногу благи (го ослободи од испитот, не прашуваат домашна задача), детето многу брзо се навикнува на својата привилегирана положба и започнува да ја намали на училишните обврски. Понекогаш наставникот се однесува на детето премногу попустлив во погрешното верување дека хронична болест која влијае на менталните способности на бебето. Во повеќето училишта, студентите кои страдаат од хронични болести, можност да учат од дома во текот на овие периоди, кога тие не можат да присуствуваат. Ако вашето дете треба такви едукативни услуги, контактирајте со вашиот педијатар или здравствена заштита на услуги. Внимателно со тежина од сите "добрите" и "против", лекарот ќе донесе одлука и ќе ви издадат соодветен документ.

Деца со пречки во развојот, како и поголемиот дел од своите врсници, се обиде да победи на почитување на неговите соученици, создавање кредибилитет во училишната заедница.

Назад на училиште

Ако вашето дете, за било кои причини, долго време не одат на училиште, неговото враќање на класата може да се поврзе со целиот комплекс на негативните емоции. Детето доживува конфузија, анксиозност, обидувајќи се под различни изговори за одложување на неизбежното. "Она што можам да кажам неговите соученици? Зошто јас треба да се врати на училиште? "- овие прашања прогонува дете лишено од смиреноста.

Видео: Повеќе од 60% од децата на училишна возраст страдаат од хронични болести

Се разбира, не може целосно да ги отфрли сите стравови и вознемиреност на вашето дете. Сепак, процесот на адаптација ќе биде многу помалку болно, ако ќе го направи вашето дете на потребната помош и поддршка. Обидете се да се подготви детето за претстојниот состанок со неговите соученици, да спроведе некаква улога игра. Дозволете му на детето да се размислува однапред како ќе одговори на "незгодно" прашања на своите врсници. Можете да побарате вашето дете такви прашања како што се:
"Што сакаш да одговори кога соученици, да ве прашам, зошто се носи перика?" - "Ако го промените започнува гуши и вашиот соученици ќе ви се смеат, што велиш ти на нив во одговор на ова?"
Помогнете му на детето да ги артикулираат јасни одговори на сите прашања се очекува. Овој "психолошка обука" ќе ви помогне .rebenku стекнат доверба во себе. По добивањето на соодветна ментален став, детето ќе биде во можност да се најде начин за излез од секоја ситуација.
Ако е потребно, можете да побарате помош за лекари, психолози, социјални работници. Ќе се направи голема услуга на вашето дете, ако му го претстави на своите врсници кои успешно се справи со овој вид на проблеми. Многу градови се работи психолошки услуги за грижа за децата и нивните родители.

Кажувај своите соученици за болеста на детето

Понекогаш родителите своите најдобри болест на нивното дете не стана јавно знаење меѓу врсниците. Родителите сметаат дека на овој начин тие ќе бидат во можност да го заштитат детето од потсмев и непријатни прашања. Оваа позиција, сепак, е длабоко погрешно. Во оваа ситуација, убедување може да добие дете дека неговата болест - е еден вид на срамно тајна, тој мора да се скрие од другите.
Покрај тоа, во секојдневниот живот често има ситуации кога овие или други симптоми на болеста стануваат видливи за другите, па најдобро решение во околности - им овозможи на детето да биде целосно искрен со своите соученици. Нека вашето дете каже своите врсници за нивната болест, и ќе му помогне да се подготват за таков разговор. Детето ќе се чувствуваат многу поудобно ако има барем еден најдобар пријател или девојка.
Постепено, вашето дете ќе учи да се зборува за нивната болест (првично само со најблиските пријатели и најомилените наставници), без доживува психолошка непријатност. Потсетам на вашето дете дека не е непотребно да се иницира другите во овие или други интимни детали од нивниот приватен живот. Училиште медицинска сестра или омилен наставник да им помогне на вашето дете да се справат со оваа тешка ситуација.

Видео: Семинар на тема "Социјална адаптација и рехабилитација на деца во инклузивно општество"